《叶子上的小“血管”》教案

（2分钟）

    布置学生收集各种叶子。

二、导入新课

猜谜语：同学们，我们先来猜个谜语：春来穿新衣， 

秋来换新装。 

夏至刷绿漆， 

冬至落满地。 

（一起读谜面）

师问：你们知道谜底是什么吗？

板书部分课题：叶子

（13分钟） 

1. 请大家拿出课前收集到的叶子，看一看，它们都有什么样的形状？

（种类繁多、形状各异）

2.你见过的树叶都有那些颜色？

（叶子的不同颜色，才使得我们这个世界丰富多彩）

3.现在请同学们拿起叶子，看一看并摸一摸，说说你发现了什么？（课件出示一片叶子的大图）

（有一根根突起的“线”）

4.大家谁知道这些突起的“线”叫什么吗？

（叶脉）

5.谁知道这些叶脉是用来做什么的呢？ 

（叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水分、养分的。叶脉就是叶子的血管，它每天忙个不停的为叶子输送水分、养分，支撑着叶子的生长。）

今天，大家就跟我一起，轻轻地走进《叶子上的小血管》，一起来感受叶脉的美丽。

补充课题：叶子上的小“血管”

学生观察黑板上老师画的叶子。

（老师在白纸下放了一片树叶。）

学生拿出课前收集的树叶，观察、触摸，初步感知树叶的叶脉。

（叶子上有突起的线。）

请同学们继续观察这片叶子上的叶脉，它们都长得一样吗？

正如同学们观察的，叶脉有长有短有粗有细，而且每段都有自己的名字，那你知道它们分别叫什么呢？

请同学看这张图，

中间最粗的叫主叶脉（板书）。

主叶脉上分出的细一点的叫侧叶脉（板书）。

侧叶脉上又分出更细的叫细叶脉（板书）。

这些叶脉都是从中间向外生长，而且越来越细，直至连到叶尖和叶子的边缘。 

学生观察大图，了解叶脉的生长规律。

（叶脉有长有短、有粗有细。）

图片：树叶

（出示几张不同样式叶脉分布的图。） 

 引导：大家看看这几片叶子的叶脉有什么不一样？

总结：像渔网一样的，叫它网状叶脉。像这片（荷叶），叫它放射状叶脉。还有这片（竹子），叫它平行叶脉，它中间的叶脉是平行分布的。

除了这些，我们大自然中的树叶还有很多不一样的叶脉。（出示叶脉分布）

学生观察、比较不同叶子，讨论、了解叶脉的分布。

树叶、荷叶、竹叶

叶脉分布图

叶子上的“小血管”很神奇，我想为她画张像 ，可是我应该从哪里开始画起么？

教师示范：先画出叶子的外形，接着画出主叶脉，再从主叶脉出发画出侧叶脉，最后刻画其它叶脉。(注意主叶脉要粗，其它叶脉要相对细些)

提示：造型有困难的同学，可以允许他们将叶子的外形描摹下来，再画叶脉。  

装饰：老师这里还有一张画好的叶子，看看这张和我刚才画的这张有什么不同？

总结：经过老师装饰过的叶子是不是要比没有装饰过的叶子更好看么？

引导：看老师这里还有一些叶子，它们还用了什么装饰方法？那么，你想怎样来装饰叶脉呢？

学生讨论作画步骤。观看教师演示，学习怎么画叶脉。

学生观察、比较两幅作品。

（画面上的叶脉用了各种不同的线条和点的组合进行装饰。） 

学生欣赏作品讨论、交流自己的创意。

（还用了色彩来装饰。）

图片：

学生作品1

学生作品2

学生作品3

（20分钟）

下面我们一起来画一张自己喜欢的树叶吧！

作业步骤：

1. 先画出叶子的外形。（可以画几片叶子。）

2. 根据叶子的外形画出叶脉。(注意主叶脉要粗，其它叶脉要相对细些。)

3. 装饰树叶。（注意线条的变化或颜色的搭配。）

学生开始创作，教师巡视指导。

动手实践，体验创作的乐趣。

学生作品1

学生作品2

学生作品3

（4分钟）

同学们闪亮的小眼睛看看黑板，看黑板上有一颗什么？（大树干） 

可是树上的叶子都掉光了，大树爷爷想让同学们帮帮他，给它重新穿上美丽的衣裳。那下面同学们就把自己手中的叶子贴到黑板上这颗大树干上。      

这颗大树被我们装饰的非常漂亮，现在就让我们一起来看看大家的作品，说说你喜欢哪一片叶子？     

本课总结：今天我们了解了叶脉，感受了叶脉世界的神奇与美丽，学会了描绘叶脉的方法与步骤：首先画出叶子的外轮廓，接下来画出主叶脉，最后画出辅叶脉。希望以后大家多留心观察生活，你会发现大自然中更多的美丽。

（1分钟）

假如你是一片叶子，你想对小朋友们说什么？