In the classroom教学反思

                    寺头小学  石亚鑫

    本次课，以多媒体课件作为主要辅助教学工具，调动学生积极性，激发学生学习兴趣。

 一、让学生在“玩”中学，“说”中学，“练”中巩固。

 小学英语教学主要是要重视培养兴趣，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

 二、积累英语词汇量，提高英语应用能力。

 在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。

 三、培养英语兴趣。

 英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。培养对学生的亲近感，注意激励学生，关注学生学习过程。英语教师要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。