寓言故事组 群文阅读教学设计

2.聚焦语言，感悟对话型寓言故事中“利用人物对话，比较人物性格”的特点。

3.会用类推的方式发现寓言故事中蕴藏“对比”的特点，从而感知寓言故事揭示的哲理。

教学难点

难点：会用类推的方式发现寓言故事中蕴藏“对比”的特点，从而感知寓言故事揭示的哲理。

PPT教学课件，阅读任务卡，教材文本。

二、聚焦课内，引“对比”

三、拓展课外，找“对比”

四、全班交流、找“对比”

五、布置作业，寻“对比”

1.引入学习的课文《陶罐和铁罐》。

2.读寓言故事，快速找到寓言故事里的对话内容。（告诉学生秘诀）

3.读对话，悟特点，明对比。

4.交流结局明道理。

自读《兔子和乌龟》和《大轮船和小汽艇》两篇寓言故事，感受故事对话中比较的内容，尝试完成任务卡。

1.读对话，悟对比内容。

2.交流汇报。

3.总结升华。

4.联系生活明做人。

1.读书寻“对比”。

推荐读寓言故事书名。

2.写话练习明对比。

1.学生猜寓言故事。

2.学生（默读、猜读、跳读）画出相关语句，自读对话内容自悟对话藏对比的特点。

3.角色朗读，交流人物特点，感知寓言对比的手法。

4.学生思考汇报。

学生小组阅读两篇寓言故事，合作完成阅读任务卡。

1.师生、生生角色朗读。

2.学生自由表达观点。交流对话中藏着的“对比”内容。

3.师生总结。

4.学生说怎样取长补短。

1.学生记书名。

2.学生自主写句子。

1.以出示图片猜寓言故事，直观易懂，适合三年级学生的特点。

2.通过读、画相关对话的语句，复习课文中的对话，让学生初步知道群文阅读的方法，激发学生阅读的兴趣。

3.在读中悟出寓言故事中人物的特点。

4.学生初步用类推的方式学习。

把课堂还给学生，培养学生自主、合作、探究学习的能力。同时，体现学生为主体，教师为主导的教育理念。

1.在读中悟，悟中读，培养学生朗读语感，加深对比手法的认识。

2.交流反馈，感受成功的快乐。

3.类推总结，懂得怎样做人的道理。

4.语文运用于生活。

1.激发学生读寓言兴趣，在读中去寻寓言中“对比”的其他突出形式，或者其他的收获。

2.练习巩固。

                               傲慢     谦虚

                               悲惨     幸福

                                 取长补短