高一英语学科集体备课设计

2.advice不可数名词的用法，积累其他的不可数名词

3. go through 单词拼写和短语的多个意思

4.判断It is/was the first/…. time that-----（have/has/had done）的时态

II. Class report

III.Self-directed study

IV. discussion

V. Presentation 

VI.Quiz

2. 合作探究、大胆质疑，并总结单选和阅读题型的解题技巧。

3. 稳打稳扎，全力以赴，激情学习，享受成功的快乐。

培 训 设 计

感悟

1. 10分钟讨论学案上的红笔标出的疑难问题，并展示答案

                    2. 10分钟讨论点评，确定正确答案后，翻译例句              

3. 10分钟根据例句背诵知识点，对桌互查

                   4. 10分钟能力提升并展示答案                 

5. 5分钟当堂检测，巩固落实

语言运用

   课前预习：提前利用小纸条的方式指导学科组长，利用课余时间根据《非常学案》预习知识点，形成对每个知识点清晰地知识网络,并提出本组的1-2个质疑的问题，准备好课前展示。

课前培训：

1.培训学科小组长，调动组员积极性，充分搞好课前预习，掌握好讨论、展示、点评的进度，帮助有困难的同学构建知识框架。 

2.重点培训点评的同学（A层），点评时要搞好拓展补充。

第一步：展示学习目标：

1．扎实掌握词汇用法，提升自己的理解力、记忆力。

2．自主学习，合作探究；学会分析与总结的方法，并能学以致用。

3．激情投入，在运用中体验学习英语的快乐。

第二步：学案反馈：

  由老师根据自己的批阅情况，用幻灯片打出学案做的好的学生的名单进行鼓励和加分，同时指出学案上反映出的问题和改正措施。留出2分钟让学生回扣一下讲义，找好要讨论的重点。

第三步：基础知识运用

分层目标及要求：

1. C层画出知识树并灵活运用词汇造句。

2. B层灵活运用词汇造句、编对话等。

3. A层创作小作文，并运用恰当的连接词和高级句式。

add,  concern

advice, go through

suffer from, too much

in order to, no longer

have trouble in doing sth, S1

S2.  S3  S4

G2  B层

G3  B层 

G4  B层 

G5  B层

G6  B层

G9点评

G10点评

学生自学知识点，充分分析例句，总结结构和用法，在此基础上疯狂背诵知识点用法和例句。

展示学习目标

并进行突出与勾划，中间做到回扣目标

鼓励学生积极展示知识点，展示要做到有序、高效、重点突出

鼓励学生利用好质疑环节。

老师针对学生展示情况进行点评或补充。

小作文的展示与点评要求一定要具体。

当堂落实