| 辅导教师 | 张鑫 | 辅导时间 | 2011、11 | 辅导地点 | 教室 |
| 辅导学生 | 张磊 | ||||
| 学生存 在问题 | 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 | ||||
| 帮教措施 | 1、举事实，讲道理，端正学习态度。? 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。? | ||||
| 帮教内容 | 1、?先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。? 2、老师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。? 3、学生说一说今后自已应该怎么做。? 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现增强学生的学习欲望。 | ||||
| 帮教效果 | 多数问题表示能改进，个别问题有待于继续教育。 | ||||
| 辅导教师 | 张鑫 | 辅导时间 | 2011、11 | 辅导地点 | 七、二 |
| 辅导学生 | 李建新 | ||||
| 学生存 在问题 | 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 | ||||
| 帮教措施 | 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 帮学生找出原因，进行练习。 | ||||
| 帮教内容 | 1、 让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、 课后练习题，学生先做，师发现问题及时指正。 | ||||
| 帮教效果 | 学生基本上能够正确地进行书写。 | ||||
| 辅导教师 | 张鑫 | 辅导时间 | 2012、4 | 辅导地点 | 办公室 |
| 辅导学生 | 李建新 | ||||
| 学生存 在问题 | 1、行为习惯差、个人卫生差，上、下课无法控制自己的言行。 2、懒惰心里：学习有四怕，怕动脑、怕发言、怕用功、怕作业。 3、缺乏班级意识 | ||||
| 帮教措施 | 1、利用课余时间，跟他的家长沟通，让家长走出爱的误区，并给他们提出教育孩子的建议。 2、帮助孩子树立自信、融入集体、找到和同龄人交往的快乐。 | ||||
| 帮教内容 | 让家长给孩子准备好学习用书，在学习遇到困难时，主动找解决困难的方法，而不是逃避。 针对实际，设立小目标，利用表扬树立信心。 | ||||
| 帮教效果 | 基本养成按时完成作业的习惯，能按一名合格学生的标准行事。 | ||||
二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表
| 辅导教师 | 张鑫 | 辅导时间 | 2012、5 | 辅导地点 | 办公室 |
| 辅导学生 | 张磊 | ||||
| 学生存 在问题 | 性格孤僻、上网吧、撒谎、不做作业、逃学 | ||||
| 帮教措施 | 1、识破谎言、改变孩子 2、关心孩子、改变孩子 3、认可孩子、改变孩子 | ||||
| 帮教内容 | 让全班同学帮忙找作业，让邻居同学的家长监督写作业。 让家长经常跟孩子通电话，表示对孩子的心灵关心，老师在学校里也关心孩子的学习困难，及时给予帮助。对于孩子的每一点进步及时肯定，表扬。 | ||||
| 帮教效果 | 孩子的不良习惯明显改变，不再去网吧，也不撒谎了。 | ||||
| 辅导教师 | 张鑫 | 辅导时间 | 2012、11 | 辅导地点 | |
| 辅导学生 | 李建新 | ||||
| 学生存 在问题 | 性格郁闷，不善与人交流，自卑 | ||||
| 帮教措施 | 1、利用班委会，主动接近他 2、班主任主动邀请他到家里做客 | ||||
| 帮教内容 | 班委会利用主题班会，结成爱心小团队，主动帮助他。 老师尽量给他创造成功的机会，让他走出自卑。 | ||||
| 帮教效果 | 他的自信心大增，融入了快乐的集体生活当中 | ||||
二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表
| 辅导教师 | 张鑫 | 辅导时间 | 2012、11 | 辅导地点 | 教室 |
| 辅导学生 | 张磊 | ||||
| 学生存 在问题 | 1、学习成绩差。 2、行为习惯不良。 3、人格发展不健全。 | ||||
| 帮教措施 | 经常给他们创造不同的成功机会，只要他在学习上获得点滴进步，我就会对他表扬和奖励。捕捉儿童兴趣和行为的闪光点。 | ||||
| 帮教内容 | 他爱画画，爱写字，爱参加体育活动等。我及时地发现他的爱好，为他的兴趣发展创造一个良好的环境，帮助他发展自己的特长。 | ||||
| 帮教效果 | 他由怯懦慢慢地变得自信、开朗起来。 | ||||
| 辅导教师 | 张鑫 | 辅导时间 | 2013、4 | 辅导地点 | 教室 |
| 辅导学生 | 李建新 | ||||
| 学生存 在问题 | 学生对所学民俗了解很少，学习有困难 | ||||
| 帮教措施 | 用课件演示给学生帮助理解 | ||||
| 帮教内容 | 1、? 师演示课件，让学生实际观察初步理解。 2、让学生自己读书，结合实例加深理解。 3、?让学生说说自己了解到的民俗，出示图片，让学生自己辨认。? | ||||
| 帮教效果 | 很好，学生能够解决这个类型问题 | ||||
| 辅导教师 | 张鑫 | 辅导时间 | 2013、5 | 辅导地点 | 办公室 |
| 辅导学生 | 张磊 | ||||
| 学生存 在问题 | 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 | ||||
| 帮教措施 | 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，? 师讲解相应的知识点? | ||||
| 帮教内容 | 先让学生自已改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。? 再出示对应的练习题让学生练习巩固 | ||||
| 帮教效果 | 完成预期要求。 | ||||
| 辅导教师 | 张鑫 | 辅导时间 | 2013、11 | 辅导地点 | 教室 |
| 辅导学生 | 李建新 | ||||
| 学生存 在问题 | 学习态度不端正，做题错误多 | ||||
| 帮教措施 | 1、举事实，讲道理，端正学习态度。? 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导 | ||||
| 帮教内容 | 1、老?师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。? 2、?学生说一说今后自已应该怎么做。? 3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。? 4、??对学生难解决的问题，进行单独讲解 | ||||
| 帮教效果 | 多数问题能解决，个别问题等待解决。 | ||||
| 辅导教师 | 张鑫 | 辅导时间 | 2013、11 | 辅导地点 | 教室 |
| 辅导学生 | 张磊 | ||||
| 学生存 在问题 | 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。 | ||||
| 帮教措施 | 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下? | ||||
| 帮教内容 | 1、?先让学生自己改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。? 2、?阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读 3、加强阅读能力的训练? | ||||
| 帮教效果 | 基本完成预期要求 | ||||
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