人教版四年级下册语文集体备课03、《记金华的双龙洞》

第二课时：精读课文，体会作者的写作方法及表达的情感。

2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。

3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。

2．《记金华的双龙洞》朗读音频

学

过

程

    一、谈话导入课文

    同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的？给同学们介绍一下……

    师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫……

    结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。

    二、自学课文，认读理解生字词

    1、读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形。

    2、画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。

    3、质疑问难。（可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。）

    三、初读课文

    1、自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。

    2、指名分自然段朗读。

    3、默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。（可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。）

    四、交流

    指名出示画好的示意图。并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。

五、对照示意图，找到相应段落再次朗读。

六、布置课堂作业：抄写词语。

第二课时

    一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物

    思考：作者见到些什么？

    感悟句子：

    1、粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

    由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区明亮艳丽的景色。

     2、随着山势，溪流时而宽，时而窄……时时变换调子。

    引导发现这句话的特点。（如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音）说说对这句话的理解，体会句子中的因果关系，音韵节奏感，和作者当时的心情等。

    反复朗读上述句子。

    二、研读洞口、外洞、内洞各自的特点，以及作者是怎样把这些特点写具体的。

    1、引导学生找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。

洞口：像桥洞似的，很宽。

外洞：宽敞。

孔隙：窄小。

内洞：昏暗，比外洞大，有双龙洞和石钟乳

    2、从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来。

    （让学生体会这些句子的意思以及采用的打比方，说感觉等手法）

    着重感悟下列句子：

（1）我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤鼻子。

体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。

    （2）这些石钟乳和石笋，形状变化多端……也很值得观赏。

着重理解“即使”这部分的强调作用。以上句子可先让学生说说自己的感受，然后作适当的点拨。

三、复述

要求学生任选双龙洞其中一个景点进行复述，可采用导游介绍等形式进行。

四、总结全文

1、启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解。

2、教师小结。

五、指导造句，写段训练

1、用“时而……时而”写句子。

2、把下面两个句子表达的意思分别写具体。

（1）那棵松树的枝叶十分繁茂。

（2）登上山顶，我感到舒服极了。

六、布置课外语文活动

搜集有关溶洞的图片或文字资料。

板书设计：金华城—路上—洞口—外洞—空隙—内洞

                （明艳）(突兀)（大）（窄）（黑奇大）