第一节 艾宾浩斯的人类联想实验研究

了解艾宾浩斯的人类联想实验研究

理解关于人类联想和记忆的研究成果

艾宾浩斯是19世纪末和20世纪初德国的著名心理学家。他首创人类联想和记忆的实验研究，把科学研究的方法首次应用于人类高级心理历程的研究，并取得成功，成为心理学历史上最杰出的心理学家之一。

艾宾浩斯的人类联想实验研究

关于人类联想和记忆的研究成果

对艾宾浩斯研究的评价

艾宾浩斯的其他研究工作

、艾宾浩斯的人类联想实验研究

a艾宾浩斯关于人类联想和忆记的研究背景

a研究手段

无意义音节

节省法

以自己为被试

1. 实验材料——无意义音节

记忆是一种高级心理过程，受许多因素影响。为了精确地研究联想的形成过程，必须找到一种过去从未形成过联想的学习材料。经过艰苦思索，艾宾浩斯专门创造了一种能够满足实验要求的实验材料——无意义音节。

艾宾浩斯用德文字母编造出来了二千多个无意义音节。在实验中，艾宾浩斯把这些无意义音节随机地排列成长度不同的无意义音节系列，构成他实验的主要学习材料。例如，他先把字母按一个元音和两个辅音拼成无意义的音节，构成zog、xot、gij、nov等共2300个音节，然后由几个音节合成一个音节组，由几个音节组合成一项实验的材料。由于这样的无意义音节只能依靠重复的诵读来记忆，这就创造出各种记忆实验的材料单位，使记忆效果一致，便于统计、比较和分析。例如，研究不同长度的音节组(7个、12个、16个、32个、个音节的音节组等等)对识记、保持效果的影响以及学习次数(或过度学习)与记忆的关系等。

2. 节省法 

为了从数量上检测每次学习(记忆)的效果，艾宾浩斯又创造了节省法。它要求被试者把识记材料一遍一遍地诵读，直到第一次(或连续两次)能流畅无误地背诵出来为止，并记下诵读到能背诵所需要的重读次数和时间。然后过一定时间(通常是24小时)再学再背，看看需要读多少次数和时间就能背诵，把第一次和第二次的次数和时间比较，看看节省了多少次数和时间，这就叫做节省法或重学法。节省法为记忆实验创造了一个数量化的统计标准。例如，学习30个无意义音节，第一次学习所需的时间为5分钟，第二次重新学习所需时间为3分钟，这样第二次学习所需时间比第一次时间节省了2分钟。节省的百分数可以用下列公式计算：

第二次学习比第一次学习节省了40％。

3. 以自己为被试 

在实验中，艾宾浩斯自己既做主试，又当被试。为了建立比较稳定的实验条件，使前后实验的控制变量保持恒定不变，他对阅读速度、阅读时间、阅读的重音、休息时间、生活规律等都作了严格的控制，力求使实验结果不受心理变异和不规则因素的影响。

二、对于人类联想和记忆的研究成果

保持和遗忘与时间的关系遗忘的进程表

次序 时距（小时） 保持的百分数 遗忘的百分数

1  0.33   58．2  41.8

2  1  44.2  55.8

3  8.8    35.8    .2

4  24     33.7    66.3

5  48     27.8    72.2

6  144     25.4    74.6

7  744     21.1    78.9

从上表我们可以看出，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢。

音节系列的长度与识记音节系列次数的关系艾宾浩斯使用各种不同长度的音节系列进行实验，结果发现，学习各种不同长度的音节系列所需要的重复次数，随着系列内音节数目的增加而突出地增加。两者的增加并不是线性关系。用数学的语言来说，即重复识记的次数是音节系列长度(或数量)的函数。

重复识记的次数与保持效果的关系艾宾浩斯用很多个由16个无意义音节所组成的音节系列，然后，对不同的音节系列分别专心致志地识记不同的次数。24小时之后，再把每一音节系列重新学习到足以正确重现的程度。由此来探求重复识记的次数与保持程度之间的关系。实验的结果表明，重复识记的次数与保持的程度之间具有线性正比关系，即是说，重复识记的次数愈多，保持的效果愈好。

音节系列中各音节间的联想强度关于观念与观念的联想；是只存在着接近联想，还是存在着间隔联想?艾宾浩斯通过设计巧妙的实验证明，观念之间不仅存在着直接联想，而且还存在着间隔联想；间隔联想的强度与观念间隔的距离成反比。

关于逆转联想的实验研究艾宾浩斯采用无意义音节系列进行了逆转联想的实验研究。实验结果是，学习逆转次序的音节系列仍然可以节余12.4％的时间。艾宾浩斯据此认为，由于学习一个音节系列的结果，在它的各个成分之间实际上不仅形成了前进方向的连结，而且也形成了逆转方向的连结，这样所建立的连结倾向的强度，依然是原系列内的各个成分彼此相隔距离的渐减函数。不过在距离相等的情况下，逆转连结的强度远比前进连结的强度微小。

关于意义材料的联想实验研究艾宾浩斯还研究了意义材料的联想问题。实验中他发现，背诵几节英国诗人拜伦的《唐璜》诗，要比识记一些无意义音节容易得多。当无意义音节系列在音节长度上与诗歌相等时，诗歌的意义、韵律和节奏可以帮助记忆者节省90％的努力。也就是说，需要用10倍的努力背下与一首诗歌长度相同的无意义音节。

三、对艾宾浩斯实验研究的评价

艾宾浩斯是一位富于首创精神的心理学家。 他首创联想的实验研究，

 首次把实验方法用于高级心理历程的研究，

 首创无意义音节实验材料，

 首次采用自己既为主试，又为被试的实验方法。

 他的研究成果中，有些结果属于首次发现，例如，遗忘的规律等等。

艾宾浩斯虽然对记忆实验作出了历史性的贡献，但它也和任何新生事物一样，不可能是完美无缺的。

其主要缺点是：

1、艾宾浩斯对记忆过程的发展只作了定量分析，对记忆内容性质上的变化没有进行分析；

2、他所用的无意义音节是人为的，脱离实际，有很大的局限性；

3、他把记忆当作机械重复的结果，没有考虑到记忆是个复杂的主动过程；

4、他以自己作被试，不仅产生大量的前摄抑制和倒摄抑制，而且他自己知道实验意图，也会给实验结果带来微妙的变化。同时从他一个人身上得到的结论是否具有普遍性也令人怀疑。