八年级下学期工作计划

要使学生自主学习，必须解决两个问题，即愿意自主学习和能够自主学习，而其前提必须是真正落实减负增效，减负才有可能增效，增效自然就会减负，这将是我年级下学期的主要方向,也是实现跨越发展的唯一道路。

一、常规工作做出灵气与实效

工作原则：工作重设计，设计重细节，细节重精致.

1.备课：年级内集体备课氛围较好，质量较高，年级教师工作责任心很强，在此基础上下学期备课组活动将更高效，即体现备课组活动的学习性，方向性，实效性。

学习性：即教育思想认识的更新和提高，职业倦怠的根本原因是精神空虚而停止追求，班级协作小组和备课组内部的引领与氛围应都是解决该问题的最基层土壤。强调备课组活动学习性的目的是把教学工作做出灵气，而不是机械重复。教育理念的提高是务虚，教育方法的更新，细节的精致实效化是务实，备课组工作应虚实结合把年级老师从机械重复的繁杂工作中出来，走上教育的科学发展之路和教师的可持续发展之路。年级规定各备课组集体备课必先学习，统一教育思想，了解本学科的最新教育理念和方式，激励教育热情和灵感，并上交学习资料以便保存和传阅。

方向性：每周集体教研提前有计划，活动有主题，实用不盲目；集体备课要有鲜明的导向性---探索，明确，坚持教学的科学性，要研究和明确本周所要进行的教学步骤是否具备科学性，即研究备，上，批，辅，查教学各环节的设计是否尊重学生的主体地位，尤其是本周重难点知识的强调手段和解析方式是否层次分明，符合学生的认知规律；集体教研应重视学科活动的设计，学科活动是引导学生学习，激发学生学习兴趣，发挥学生主体性发挥的一个重要载体，学科活动应是趣味性和实效性的有机结合，各备课组于第一周集体教研后向年级上报本学期学科活动的预排。

实效性：真正明晰教学内容，真正丰富教学方法，真正创建组内教师激情工作，团结协作，教学技能得以更新提高，体味创新快乐的氛围。把集体教研时间真正建设成分担化解教师教学困难和负担的平台，建设成组内教师教学方式方法的沟通推广平台，建设成培养青年教师的基地，因达到教学资源的共享使组内教师觉得轻松高效而非负担加重，因沟通使老师获得教育方法的灵感而非已知内容的简单重复，因教学节奏的统一使老师对自己教学工作心中有数而非教学内容模糊教学方式单一。

备课组长是备课组活动的设计，组织者，是集体备课的核心人物，年级也会通过班主任和备课组长工作例会搭建备课组长交流学习的平台。

2.课堂：各班主任和备课组长把关注课堂，推门听课作为关注和促进青年教师成长的切入点，多听课，多指导，跟踪听课，督促调整；通过关注课堂进一步促进备课过程的设计化，细节化，精致化。

3.作业，辅导，考练：辅导课坚持把时间还给学生，以此为切入点，作为尊重学生学习主体地位，开展引领学生自主学习的第一步，即调动学生在校想学习想问问题的积极性；把强调和要求在作业布置上体现预习性，指导性，有效性作为发展引导学生自主学习的第二步，即调动学生课下的学习积极性；以此来带动在课堂上学生主体地位的体现，增加学生课堂参与的广度和深度。若此三方面是积极应对初二两极分化的主动出击手段，那么落实考练和章节过关就是防止分化的最后一道防线。

二、班级工作体现思想性和发展眼光

核心：提高学生的自我完善能力

要求：重个体差异---重视班级管理中学生问题的多因一果和多果一因现象，要具体问题具体分析后具体解决。

    重思维发展---透过成绩看学习状态，透过成绩看学习方法，关注学习能力的提高，明确成绩是学习状态的滞后反映，班主任不能只做事后诸葛亮。

    重正面引导---严禁体罚。

保障：年级班主任工作例会的沟通和学习，改变目前年级内各班主任班级管理水平存在较大差异的局面。

自我要求：工作主动性应更强，打消顾虑，敢于大胆指导

目标：1.缩小各班差距，尤其是个别班的塌陷问题，强化年级内部的竞争氛围。

2.促进学生学习热情升温。措施：年级内部开展专题研讨。这种专题研讨不是一次性的，而是阶段性的，如开学初期，常规阶段，备考阶段等不同阶段应有不同的激发学生学习主动性的方法和策略，通过研讨进行反馈，完善，推广和总结，并最终形成成果。研讨成果的落脚点不是给学生加压，而是对学生个性的尊重，差异的关注与引领及其配套措施，例如各种竞争，激励制度的制定和多样性。

3.提高学生自主学习能力。宗旨：去解决学生学习中遇到的真实困惑，是帮助学生学习好，给予技术层面的指导，而不仅仅是空洞的鼓励学习好，甚至批评要求学习好。措施：开展“提高学习能力”的系列班会，不急于求成，不是一步到位，一次解决好学习能力方面的一个问题。例如，“学习能力之我见”，“我的偏科我解决”，“高效记忆大讨论”，“反思分析有用吗？”“你很累因为你方法不对------论时间精力的高效分配”等班会，各班根据实际情况自定召开内容和顺序。

4.引导学生完善人格，体验成长，具备自我发展的意识。主要阵地：班会。前提：关键是以人为本的理念，关注的不仅是学生的现在更应该是学生的未来。①毅力与坚持：初步计划，针对年级学生怕吃苦，做事不持久的特点，各班开展“毅力比拼赛”，例如每天背一首小诗，具体内容不统一要求，原则是不比难度比毅力。②强调读书，开拓眼界和知识面，开展“不拘一格读好书”的活动。③把青春期教育和感恩教育相结合，开展“迈好青春第一步”活动，搭建学生与家长坦诚相对的平台，学会感恩和珍惜。④把激发学生上进心，强化学生自我发展，自我超越，自我挖潜意识提上日程，利用点滴进行激励。

初二下学期，我们年级的目标不仅是平稳过渡初三，还要指导学生乐学，会学，为初三的腾飞冲刺插上一双的翅膀，积极应对变化，与学校共同快速发展！