高效课堂教学设计模板

    通过将生活中的问题转化为有理数加法的全过程，使学生直观形象地理解有理数加法的意义，                                                    掌握有理数的加法法则，并能正确运用。

过程与方法：

    通过情境的设计，培养学生的探索创新精神.在学生学习的过程中，渗透分类思想、数形结合                  思想与及综合、归纳、概括的能力。

情感态度与价值观：

  通过教师引导下的探索，让学生感受到数学学习的价值与乐趣。 

在初中数学教学中，非智力因素在认知过程中起十分重要的作用，而兴趣在非智力因素中占有特殊的地位，它是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化剂。因此，从初一开始培养学生对数学的兴趣，是其学好数学的重要保障.围绕这一点，在教学中要让不同程度的学生都有体验成功的机会，教学中教师为导、学生为主，充分认识初一学生这个年龄段的心理特征：好奇心强；好胜心强；抽象思维能力弱，过分依赖直观；意志薄弱，缺乏毅力。

教学难点：异号两数加法的实际意义以及法则的归纳。 

    世界男子青年锦标赛110米栏冠军刘翔，是中国人的骄傲。我们应该从他的体育精神中学习他坚韧不拔的刻苦精神，学习他爱过立志的决心。在这个过程中，将跑道抽象为数轴，起跑点为原点，将生活问题数学化。

    刘翔在一条东西方向的跑道上往返跑步进行训练，他连续跑了两段路，共跑了80米。问刘翔两次以后的位置可能在哪里？

1、从加数的不同符号情况：正数+正数、负数+负数、正数+负数、任意数+0；

2、从加数的不同数值情况：加数为正数、加数为小数；

3、从有理数加法法则的分类：同号两数相加、异号两数相加、同0相加；

4、从向量的迭加性方面：加数的绝对值相加、加数的绝对值相减；

5、从和的符号确定方面：同号两数相加符号的确定、异号两数相加符号的确定；

     这节课主要学习有理数的加法，你印象最深的知识是什么？对于整个学习过程你最满意的是什么？你认为我们应该改进的有哪些？

1、文具店、书店和玩具店依次座落在一条南北走向的大街上，文具店在书店南边20米处，玩具店位于书店北边100米处，小明从书店沿街向南走40米又向北走了60米，此时小明的位置在（）。

2、为了体现社会对教师的尊重，教师节这一天上午，出租车司机小王在东西走向的马路上免费接送老师，如果规定向东为正，向西为负，出租车的行程如下（单位：千米）+15，-4，+13，-10，-12，+3，-13，-17.

（1）如果最后一名老师送到目的地时，小王离出车地点的距离是多少？

（2）若汽车耗油量为每千米0.4升，这天上午汽车工耗油多少升？ 

第一课时

     2 + 3 = 5                    同号两数相加：                          法则归纳：

    （-2）+(-3)=-5            

     2 + (-3)=-1                  异号两数相加：                          先定符号，

     (-2) + 3 =1                      绝对值不相等的两数相加：

     (-2) + 2 = 0                      绝对值相等的两数相加：              再算绝对值。

     0 + 3 = 3                    一个数与0相加：             

     0 + (-3)= -3