《语文教学中的朗读方法指导》 教学设计

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

√答疑解惑型   √情感感悟型   □其他

（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）

（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）

　　怎样朗读好课文？从朗读中加深对课文的记忆和理解，今天我们在学习《欢庆》这一课中来实现。

金秋时节、五谷丰登、瓜果飘香，出示画面（课件）梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。这一切都是田野为欢庆祖国妈妈的生日而献上的。     

出示枫林图片

师：看！这是什么？

生：枫林

师：经霜打过的枫林多么像一面面火红的旗帜。为这欢乐的日子增添了一份喜庆。这火红的枫林怎能不吸引着我们去欣赏呀?你来读，听了你的朗读，就好像来到枫林当中。

课件出示：听！蓝天上的鸽子咕咕叫着，好像也在祝福祖国妈妈，会说些什么？大海也为祖国妈妈奏起了欢乐的乐曲，想一想，他在唱什么歌？《生日快乐》《今天是你的生日》《我的祖国》

师：多美的景色啊！老师想读给你听听，好吗？闭上眼睛。师范读。

师：睁开双眼，你觉得老师读得怎么样？

生：老师读得好。

师：老师读的时候，想到了田野、枫林、蓝天、大海，你也来试试（学生自己读）。评价：真美！我都被你的朗读陶醉了。

     你知道吗？中国有十三亿人口，我们都是祖国妈妈的孩子，这一天，各族人民穿上节日的盛装，欢聚一堂，唱啊、跳啊，（出示图片），一起欢庆这美好的日子。10月1日，（提示）祖国妈妈的生日。（生齐读）

　　师：让我们一起，用深情的朗诵，把这首诗献给祖国妈妈。

    知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有乐读然后才能善读。今天我们就学习到这里，相信你已经掌握了朗读课文的技巧了。

在朗读教学时恰当地应用多媒体创设情境，营造氛围，快速唤起学生的情感，让学生愿读、乐读、争着读，如在学生朗读时放些相应的背景音乐，引导学生入情入境地读，就能唤起美的共鸣。通过创设情境的朗读训练，准确地表达了课文的思想感情，这样朗读水平自能较快得到提高。