江西版小学美术三年级《辣椒真辣》教学设计

 酸、甜、苦、辣是我们生活中常常感受的味道，本课的学习旨在通过酸甜苦辣的表情特征和色彩体系，让学生发挥想象进行关于“辣”的主题创作。通过对辣味的不同的体验诱发学生对本课的情感体验，从而激发学生的感知能力与创造能力。

能力目标：培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力

 情感目标：培养学生，细心观察生活，热爱生活情感。

教学难点：通过生动有趣的面部表情来表现“辣”，并用色彩表现“辣”的味觉体验。

一、激趣导入

1、猜字游戏：

请几位同学上台表演，他们拿到了什么字？

2、（学生表演）

3、（学生观察分析：“面部表情”）

4、小结：老师觉得他们表现得非常好，但表演辣的同学最吸引我，因为他让我感受到这个辣椒可真辣啊！

板书：课题《辣椒真辣》

回忆酸、甜、苦、辣带给我们的不同味觉感受，引导学生观察分析“辣”时的面部表情变化。

    二、新课讲授

师：蓝色让我们觉得冰冷，红色让我们觉得火辣，热情，它们带给了我们不同的视觉感受。让我们一起来回忆一下刚才那位吃辣椒的小朋友带给我们的感受。”

（学生做表情动作，师讲解分析）

2、教师示范作画

（1）（构图比例大小讲解，师示范画大了或画小了的效果，让学生分析）（2）（师示范绘画过程：①、画出主体物；②、添加背景；③、上色。）

①师：同学们，请你告诉我怎么表现被“辣”到了？

（课件更换面部五官突出教学重点）

②师：这幅画完成了吗？（引导学生添加背景）

③上色

师：我们刚才学习了不同的色彩带给我们的不同感受，同学们，你认为什么颜色最适合给这幅画上色呢？

师小结：我们可以用火辣一点的色彩来为这幅画上色，让他看起来“辣味十足”

3、师生评析成品

师出示成品画，引导学生分析各部位用色不同所在。

师；同样是红色系我们有很多种色彩，可以通过交叉使用色彩达到画面美观的效果。

师小结：老师的作品完成了，你想不想自己创作一幅与“辣”有关的作品

通过变更五官，让学生分析了解“辣”到时不同的五官变化。

通过欣赏评析成品，让学生感知色彩的运用技巧，提高画面色彩效果，突出主题。

    三、学生创作

用夸张的表现手法描绘“辣”的情景，创作一幅表现“辣”味的相关的作品。

学生创作，师巡回指导

通过展示作画要求让学生充分了解绘画主题，师来回巡视并指导学生进行正确的创作。

1、主体物面部表情是否突出？

2、背景色彩是否可以表现主体内容？

  课题：《辣椒真辣》

1、画出主体物

2、添加背景

3、上    色