大二班第10周日计划

二、能积极地参与活动，进一步理解加法、减法的意义。

二、教师出示图卡，通过观察图片的变化来认识加法的意义。

三、教师引导幼儿自编应用题。

四、幼儿完成练习册。

2、学习用连贯的语言讲述画面内容。

（1）我们每天都会碰到好多洞洞，你知道他们躲在哪里吗？

引导幼儿自主观察画面，理解画面的情景。

（2）引导幼儿用连贯的语言讲述自己的发现，与同伴一起分享。

2、分享幼儿原有经验。

（1）你们坐过火车、地铁，过地下道、逛过地下街道吗？

（2）那里的商店与地面的商店有何不同？

（3）应该怎样安全地经过这些地方？

3、何幼儿一起认识地下设施的标记。

4、绘画：我最喜欢的洞。请幼儿将自己最感兴趣的洞洞画下来。

二、教师讲解幼儿玩法和示范。

三、幼儿尝试玩游戏。

四、幼儿总结经验并评价幼儿表现。

2、懂得爱护大家的玩具并遵守游戏规则。

2、分享各种有洞的玩具，请幼儿向大家介绍玩具。

（1）这是什么玩具？玩具哪里有洞？玩具上的洞洞有什么作用？

（2）请幼儿为大家展示玩具的玩法。

3、幼儿选择玩具玩。

（1）讨论玩时要注意什么？收玩具时应该怎么做？

（2）一起制定规则，并遵守规则。

2、能根据自己的合作经验进行有目的的谈话，且表述清楚明白。

3、自然识字，体验合作的快乐。

（1）出示“合作做事”图片，请幼儿看看图上有谁。

（2）提问：他们在做什么？他们在做同一件事情吗？他们做的事情有没有联系？有什么联系？（使幼儿明白大家互相配合做事情叫做合作。）出示“合作”字卡，引导幼儿认读。

（3）讨论：生活中还有什么事情是需要合作的？

2、我会合作。

（1）你何别人合作过吗？和谁合作？合作做什么事？你们是怎么合作的？

（2）你与人合作时心情是怎样的？与你合作的人呢？为什么你们会是这样的心情呢？

（3）合作时你们有没有出现问题？有不高兴或意见不一样的时候吗？你们是怎样处理的？

（4）出示“应该再怎么办”图片，请幼儿看看图中的小朋友在做什么？哪些行为是对的、哪些是不对的，并说说应该怎样做。

3.、欣赏故事，理解合作。

（1）请幼儿看书，听老师讲述故事《兔子王国运动会》。

（2）这是怎样的一次运动会？为什么大家都很快活，而只有兔子多多不快活？

（3）引导幼儿自己看图讲述，并在表现合作的情景时，请幼儿出示学具“合作”字卡。

4、延伸活动：完成幼儿用书课后操作活动。

2、了解、关心环境卫生，要从自身做起。

3、大胆运用身体表现。

1、教师念儿歌，请幼儿猜猜儿歌里说的是什么洞。

2、它们是吃什么的？怎么吃的？

3、“最爱吃的洞”是什么？引导幼儿注意到垃圾桶等物品。

二、用各种身体动作表现各种洞。

三、探讨垃圾分类。

1、讨论给不同的垃圾分类。

2、在垃圾分类中需要注意的问题。

2、运用肢体动作进行表达。

（1）你听到了什么声音？你在哪里听过这样的声音？

（2）这样的声音像什么？是那一种洞洞在唱歌？

2、猜想、表现洞洞在唱歌。

幼儿用肢体及声音模仿所想到的有洞物品。请其他幼儿猜一猜。

3、寻找生活中会唱歌的洞洞

（1）你还发现过什么样的洞洞也会唱歌？

（2）把自己知道的有声音的洞洞画下来。

2、学习有感情地朗诵诗歌。

3、自然识字，体会和理解相关词语的含义。

（1）出示贴图，请幼儿观察并说说他们是什么，引导幼儿用正确的数量词进行表述。

（2）出示《一个人》挂图，请幼儿分别将与背景图相关的贴图放到背景图中，并进行比较，感知一棵树与树林、一只鸟与鸟群、一条河与海洋、一棵草与草原有什么不同。

2、自然识字。

（1）一棵小树离开树林是怎样的？（出示字卡“孤独”）说一说孤独时怎样的一种心情？什么时候你会觉得孤独？

（2）一只鸟儿孤独吗？很多鸟儿凑到一起会变得怎样？（出示字卡“热热闹闹”）什么时候你会觉得热闹？

（3）江河不停地奔流要流向哪里？如果一条小河汇聚到大海，它会觉得怎样？（出示字卡“快乐”）什么时候你会觉得快乐？

（4）一棵小草很容易就被风吹倒了，小草怎样才能不拍狂风呢？

（5）小树、小鸟、小河、小草都要和大家在一起，我们小朋友呢？你和大家在一起时的心情是怎样的？

3、学习朗诵诗歌。请幼儿跟着诗歌一起学习朗诵。

4、延伸活动：完成幼儿用书课后操作活动。

二、能积极地参与活动，进一步理解加法、减法的意义。

二、教师出示图卡，通过观察图片的变化来认识减法的意义。

三、教师引导幼儿自编应用题。

四、幼儿完成练习册。

2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则。

二、探讨各种洞洞器皿的玩法。

1、寻找有洞洞的运动器皿。

2、探讨洞洞器皿的玩法。

3、分享洞洞器皿的玩法。

三、分组障碍比赛。

1、幼儿分成四组。

2、幼儿通过不同的方法越过洞洞器皿的障碍。

四、放松活动。

二、鼓励幼儿大胆想像创作。

二、介绍各种废旧物品，把制作要求告诉幼儿。

三、幼儿自由分组进行创作。

四、评价幼儿的作品。