学会记叙文中恰当的抒情

作者：洪莉平

一、学习重点：

1、了解和掌握抒情的两种方法。

2、学会用间接抒情法写文章。

二、学习难点：

1、如何根据需要选择合适的抒情方法。

2、如何使抒情生动形象，富有色彩。

三、知识点链接：

1、什么是抒情：

抒情就是抒发感情,是作者把对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受，通过直接或间接的方式进行表现和抒发的一种作文技法。抒情的作用在于以情感人，激起读者的情感共鸣。

2、抒情的方法

1直接抒情

直接抒情也叫直抒胸臆，指作者在记叙的过程中，不通过其它媒介，直接把情感吐露出来。

2间接抒情

间接抒情，作者不直接抒发情感，而是在叙述、描写中渗透强烈的情感，或借人、物之口抒发自己的感情。

四、美文赏析

                       一夜的工作

                        作者：何其芳

周总理在第一次“文代”大会上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。

（点评：开篇作者非常低调地说明了自己之所以能看到总理一夜工作的原因，为下文作了铺垫。能够与总理面对面，作者的心情肯定丰富多彩，可是作者没有丝毫流露。这样的处理，与结尾两段式的直接抒情形成了鲜明的对比。从中我们可以领会，要做到恰当的抒情，就要有所取舍，不在与表达中心无关的情感上浪费笔墨。）

    这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

（点评：心中有情，眼之所见，耳之所闻，无一不饱含情感。这段，作者依然没有一句直接表露自己的情感。但从“极其简单”，“如此而已”，“一尺来高的一叠文件”等语词中，我们却可以真切地感受到作者心中的那份感动与震惊。记叙文中的抒情，由于受到篇幅的，直接抒情的部分是非常有限的，但是间接抒情可以无处不在，无孔不入。）

    我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。他对我说：“总理叫你去。”我立刻起来，揉揉蒙眬的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

（点评：这一段，作者的视线落在了总理审阅记录稿时的动作、神态上。贵为一国的总理，却能“一句一句地审阅”一篇普通的记录稿，而且一边看一边思索，有时还停笔想一想，有时问我一两句，这不是“认真”两字可以概括的。作者在此依然把自己不断发酵的情感藏在记叙的文字里。）

    这时候，值班室的同志送来两杯热腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”

    （点评：一夜的工作，一杯绿茶，一小碟数得清颗数的花生米。当真的遇上了可以触动我们心灵的人和事，文字为之无色。一如最新鲜的食材，都不需要高深的烹饪技巧，清水煮之即可。写文章，会做加法，擅长各种技巧固然是种能耐，会做减法，用精准的白描，触动读者的内心何尝不是一种智慧。）

    我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走进里面去了。

（作者：一个小到不能再小的细节，却让我们感受到了什么叫真正的人格魅力。作者依然对自己的情感三缄其口，我们却迫不及待想要打探他心底到底怎么想。恰当的抒情总是以反复的隐忍为前提，让读者饱尝等待的煎熬。）

    在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”

（点评：“我”离开了总理的办公室，情绪也挣脱了理性的压抑，成了一支射向读者内心的箭，来不及躲闪，也不愿回避，我们甘愿就这样被命中，与作者一同在晨曦中为自己的祖国能有这样的总理而骄傲，而自豪。）

    在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”

（点评：一篇七百多字的记叙文，用了两段，一百五十多个字来直接抒发自己的情感。从常规来说是不恰当的，比重太大了。然而，在这里，我们却不觉得多，只觉得过瘾，我们的总理配的上这超常规的抒情。似乎只有这样，才是最恰当的。）

五、实话实说：

师：这是我最没底气的一个案例，不说别的，光“美文赏析”这一个版块，我就纠结了好几天。刚开始是想尽可能地收罗各种抒情的片断，借助“读”，“品”，“仿”的过程，尽可能多地掌握具体的抒情方法。后来，又觉得“情”最动人之处是真诚，这种分割式的单项训练，教会了你们一些放之四海而皆准的机械模式，却剥夺了你们认真面对、梳理、展示自己的情绪、情感的权力。记叙文中的抒情是否恰当，是必须放在整篇文章中加以衡量的，不能简单地用外部的标准去检验。比起“片段式”的展示和模仿，入情地沉到一篇文章中去，获得的可能更有意义。本着这样的想法，经过反复的权衡，终于选择了《一夜的工作》来作范文。

生1：为什么要选这篇文章呢？

师：首先，这是一篇标准的记叙文，同时它也有精彩的抒情，而且直接抒情和间接抒情两种方式齐全，非常符合我们这次的主题。另外，周总理是我最敬佩的人，这篇文章也是我的最爱。这样的文章讲解起来比较有感觉。

生2：你觉得这篇文章给我们最大的启示是什么？

师：情感是记叙文的灵魂，没有感情色彩的文章是没有生命力的。但是与纯粹抒情性的文章不同，记叙文中的抒情是要有所节制的。直接抒情的部分不能过多，给人喧兵夺主的感觉。对于初学者，直接抒情最好放在文章的开头或结尾，进行统一处理，不要因为抒情而打乱了记叙的步调。间接抒情要有所变化，有时可以通过环境来烘托，有时可以通过动作、神态来帮忙，有时也可以借其它人、物的口来替自己说话，语词本身的感情色彩也是一大可供利用的资源。文字的江湖，标点也是武器，短句的活泼与长句的缜密，在传递感情方面也有不同的效果。

生3：我也知道抒情很重要，可就是找不到感觉，是不是我的生活太平凡了？

师：能看到总理一夜的工作毕竟是小概率事件，所以我们必须要学会感知平凡的生活。

生4：怎么感知呢？

师：多看、多交流。习以为常是我们不能写作，觉得没什么可写的主要原因。如果你用心观察过，耐心地聆听过，就会发现自己平凡的生活其实充满色彩。你们中有谁仔细观察过老师在罚同学站黑板时的动作神态，猜过或问过他们的内心感受吗？

生5;不就罚个站黑板吗，会有什么想法？

师：有，而且不只一点是有很多想法。

生6：真的吗，说来听听？

师：首先，我会觉得自己很没用，连上课的纪律都抓不好。同时，我会立马反思上课安安静静没有一点声音是否真的有必要？如果可以有声音，那么什么样的声音是可以接受的，什么样的声音必须阻止。我把人叫上来了，接下来要怎么收场?如果他破罐子破碎，索性跟我们唱对台戏该怎么办？

生7：你会想这么多？

师：哪会只想到这些，是不是要换个座位，要不要个别会谈，该不该侧面了解一下他最近的思想动向，调查一下有无反常举动，怎么改进上课的方式……等等一系列的问题呢？

生8：怪不得你午睡总不守纪律，老是动来动去睡不着，原来都是被这些问题给闹的。

师：这都被你发现了，你很了不起。同时，也谢谢你对我的关心。

生8：不用谢，我以前从来没想过罚我们站一次黑板，你会想这么多。

师：你能这样说，说明你已经开始懂得从别人的角度来思考了。继续往这方面努力，你一定能写出好文章。

记叙文中的抒情是必须植根于平时的日常生活的。我们只有用心地去生活才能写出能够打动人心的好文章。这一次的写作任务是认真地去观察一件你平时已经熟视无睹的小事（比如老师批改作业，爸爸妈妈接送你上，下学）并耐心询问当事人的内心感受，了解一下他们为什么这么做，有些什么想法，是什么样的信念让他们几年，几十年如一日地坚持做这样的事情。在把事情记叙清楚的基础上，把自己内心的感受抒发出来。

五、小试牛刀：