加法运算定律应用练习

2.增强根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

3.感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

（1）根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的数。

46+（ ）=75+（ ） （ ）+38=（ ）+59  24+19=（ ）+（ ）  a+57=（ ）+（ ）

要求学生说出根据什么运算定律填数。

（2）根据每组第一个算式直接说出第二个算式的结果。

632+85=717   85+632=（ ）

304+215=519  215+304=（ ）

【学法指导：先完成，再和对子检查】

检查自主学习部分，全班交流。

小组合作

解决疑难

展示交流

质疑对抗

当堂检测

目标达成

知识盘点

   425+14+185              67+25+33+75   

245+180+20+155            75+168+25 

（1）完成。并说说你是怎么计算的？为什么这样计算?（2）师生共同归纳方法：碰到一个加法算式，先看——有没有能“凑整”的数，如有，再运用——加法交换律和结合律进行简便计算。

2、对比练习

比较下面的算式，有什么异同点？你喜欢计算哪个算式？为什么？

56+78+22+44    （56+22）+（78+44）   （56+44）+（78+22）

3、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。同桌互说用了什么运算律？

  60+255+40                13+46+55+54+87     

  5+137+45+63+50            548+52+468

  135+39+65+11               282+41+159 

4、解决问题。

（1）星期天，爸爸带着宁宁去滑雪，乘缆车上山用了5分钟，缆车每分钟行200米，滑雪下山每分钟行60米，用了25分钟，他们滑雪比乘缆车多行多少米？

（2）小马虎在计算除法的时候，把除数23错写成了32，这样得到的商是17，余数是5，正确的商是多少，余数是多少？

（3）两辆汽车同时从甲、乙两地相对开出，甲车的速度为52千米/时，乙车的速度为58千米/时，经过4小时后两车相距38千米，甲、乙两地间的距离多少千米？

先完成，若有问题，可向小组成员请教，完成后组长组织组内达成共识，最后全班交流，相互质疑、补充。

纠错栏

力

提

升

总体表现：（优      良     差）愉悦指数：（高兴    一般    痛苦）

学

反

思