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第9课 “贵姓何来”:中华诸姓的来历

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-09-24 10:06:33
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第9课 “贵姓何来”:中华诸姓的来历

课题第9课“贵姓何来”:中华诸姓的来历课时编号:09主备人:毛延精审核人:王维利备课时间:2011.3.14上课时间:课程标准通过本课学习,培养学生奋发向上的良好气质教学目标1、以中国诸姓的知识位载体,激起了喜欢历史,热爱中华民族的态度。2、通过探究中华姓氏的由来及发展、变化,使你树立正确的中华民族大家庭的观念。3、锻炼了查阅历史资料的方法来研究历史现象,培养探究精神,以及与人协作态度。教学重点了解百家姓的基本内容,能够进行分类掌握。教学难点以中国诸姓的知识为载体,激发学生喜爱历史,热爱中华民
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导读课题第9课“贵姓何来”:中华诸姓的来历课时编号:09主备人:毛延精审核人:王维利备课时间:2011.3.14上课时间:课程标准通过本课学习,培养学生奋发向上的良好气质教学目标1、以中国诸姓的知识位载体,激起了喜欢历史,热爱中华民族的态度。2、通过探究中华姓氏的由来及发展、变化,使你树立正确的中华民族大家庭的观念。3、锻炼了查阅历史资料的方法来研究历史现象,培养探究精神,以及与人协作态度。教学重点了解百家姓的基本内容,能够进行分类掌握。教学难点以中国诸姓的知识为载体,激发学生喜爱历史,热爱中华民

课   题

 第9课    “贵姓何来”:中华诸姓的来历                      课时编号:09

主备人:毛延精    审核人:王维利    备课时间:2011.3 .14     上课时间:

课程标准通过本课学习,培养学生奋发向上的良好气质
教学目标1、以中国诸姓的知识位载体,激起了喜欢历史,热爱中华民族的态度。

2、通过探究中华姓氏的由来及发展、变化,使你树立正确的中华民族大家庭的观念。

3、锻炼了查阅历史资料的方法来研究历史现象,培养探究精神,以及与人协作态度。

教学重点了解百家姓的基本内容,能够进行分类掌握。
教学难点  

以中国诸姓的知识为载体,激发学生喜爱历史,热爱中华民族的态度和情感。
教         学        过          程

复备栏
一、导学菜单—我来预习

1、 中国分布最广泛的姓氏是:                      (    )

A、赵、钱、孙         B、张、王、李

C、周、吴、郑         C、冯、陈、褚

2、《百家姓》出现于:                               (    )

A、 秦朝  B、汉朝  C、唐朝  D、宋朝

3、中国人的各个姓氏之间的关系是:                  (    )

A、 互相隔绝  B、互相交融  C、互相排斥  D、互不同婚

4、古代中国人确立姓氏后所起的主要作用是:          (    )

A、明世系,别婚姻         B、区别人们的生活区域

C、区别人的民族          C、区别人的职业

二、感悟平台—我来探究

5、你的姓氏,对你来说是最重要的文字和语音,它从那里来的?它的根在那里?你将通过什么样的途径去寻找它?请将你寻找到它的过程告诉大家。

 

三、建立网络——我来归纳

  

四、过关窗口—我来练习

6、通过查找资料,找出下列各类来源的姓氏

A、古代以国名为姓氏的_____________________________。

B、古代以身份为姓氏的_____________________________。

C、古代以动物为姓氏的_____________________________。       

D、古代以数字为姓氏的_____________________________。

E、古代以颜色为姓氏的_____________________________。

7、查找资料,了解姓氏的由来。

8、查找“胡姓汉化”的姓氏。

9、查找主要的复姓有哪些?

教后反思

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第9课 “贵姓何来”:中华诸姓的来历

课题第9课“贵姓何来”:中华诸姓的来历课时编号:09主备人:毛延精审核人:王维利备课时间:2011.3.14上课时间:课程标准通过本课学习,培养学生奋发向上的良好气质教学目标1、以中国诸姓的知识位载体,激起了喜欢历史,热爱中华民族的态度。2、通过探究中华姓氏的由来及发展、变化,使你树立正确的中华民族大家庭的观念。3、锻炼了查阅历史资料的方法来研究历史现象,培养探究精神,以及与人协作态度。教学重点了解百家姓的基本内容,能够进行分类掌握。教学难点以中国诸姓的知识为载体,激发学生喜爱历史,热爱中华民
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