部编版五年级下册语文《军神》公开课教学设计-微课教学设计

通过对人物的语言、动作、神态等的细节描写，感悟人物的特点。

刘将军为什么被称为“军神”？

（难点突破）

1.自由读课文，找找在手术的不同阶段“手术前、手术中、手术后”，刘将军各是怎么表现出他不同寻常的坚强的。

2.小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。

3.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师引导相机小结：

4.预设一：手术前：

通过人物语言感受人物品质：

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

（1）什么是“麻醉剂”？（麻醉是指用药物或非药物方法使机体或机体一部分暂时失去感觉，以达到无痛的目的，多用于手术或某些疾病的治疗。麻醉剂是中国古代外科成就之一。）

（2）结合自己的亲身经历说说被尖锐的物体刺伤或被锋利的刀具划伤会有什么感觉。

（3）结合刘将军的资料思考他为什么坚决不肯用麻药？仅仅是为自己考虑吗？（为了保持清醒的头脑，为了继续从事事业。）

（4）说说自己体会到什么？（体会到刘将军的坚强，从而对他产生敬佩的心情。）

（5）读一读，读好人物语言，读出坚定的语气，在朗读中表达出对刘将军的敬佩之情。

5.预设二：手术时

通过人物动作和神态感受人物品质：

病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。

（1）这两句话主要描写了什么？（这两句话具体描写了病人在没有使用麻醉剂开刀的情景）

（2）作者主要抓住当时刘将军的什么来进行描写？（句中的“抓住”、“暴起”、“汗如雨下”、“使劲”等词语突出了病人强忍痛苦的神态。）

（3）尽管疼痛之极，而病人却一声不吭，你体会到什么？（我体会到病人坚强的毅力和强烈的自我克制忍受能力。）

（4）读一读，通过“抓住”、“暴起”、“汗如雨下”、“使劲”等词语表现出病人的痛苦，读出刘将军的坚强，在朗读中表达出对刘将军的敬佩之情。

6.预设三：手术后

抓住“七十二刀”感受人物品质：

（1）“七十二”这个数字具体地说明了什么？（割的刀数之多，时间之长。）

（2）你从“七十二”中感受到什么？（感受到无麻药手术的漫长、痛苦，感受到刘将军当时头脑始终处于清醒的状态。）

四、了解沃克，感受坚强。

1.引导交流：课文写的主要人物是刘将军，但描写人物时，重点却写沃克医生的神态和情绪的变化。谁能找出课文中描写沃克医生神态和情绪的变化的语句。

2.小组交流，教师相机引导并小结：

（1）重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”

（2）沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”

（3）沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。”

（4）沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

（5）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”

（8）沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。”

3.读一读，用简单的话说说沃克医生神态和情绪的变化。（开始沃克是“冷冷”的，当发现伤情后，闪现出“惊疑的神情”“目光柔和了”。病人拒用麻醉剂时，沃克“眉毛扬了起来”表示不理解，他听了病人一番话后，“怔住了”。手术后，当病人说出手术刀数的时候，沃克“失声嚷道”“脸上浮出慈祥的神情”。）

4.读一读，说说自己从中感受到什么？

（1）沃克医生的这些变化，都是由刘将军引起的。

（2）课文这样写，是以沃克医生神态、情绪的变化来衬托刘将军坚强的意志品质。

（3）从沃克医生神态、情绪的变化中能体会刘将军钢铁般的意志。

5. 通过人物评价感受人物品质：

沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”

（1）互相交流，说说沃克医生为什么这样说？（全班交流，教师评议并小结。）

①说他是真正的男子汉，是因为他在手术中能忍受一切艰苦，具有不怕一切的无大畏的精神。

②说他是“一块会说话的钢板”是因为他表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。

③“你堪称军神!”这是对刘将军将军在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。

（2）互相交流，说说沃克医生的话在课文中起什么作用？（全班交流，教师评议并小结。）

①这句话点出了文章的中心。

②这句话体现了沃克内心震撼、极度赞扬之情。

③这句话衬托出刘将军镇定、沉着、坚毅的品质和坚强的意志。

（难点巩固）

1.师生配合分角色读读课文，再次理清故事内容。

2.按照“手术前——手术时——手术后”的顺序复述课文。（可以以读者的口气进行复述，也可以以沃克医生的口吻讲一讲这个故事。）

课文通过记叙德国医生沃克为一位拒绝使用麻醉剂的病人开刀摘除坏死的眼珠，病人的表现堪称军神的故事，高度赞扬了刘将军将军是一个真正的男子汉，具有钢铁般的毅力和大无畏的精神。