山东省青少年科技创新大赛
科技辅导员创新项目申报书
第一部分：申报者确认事宜
我（们）确认已认真阅读大赛规则并且同意遵守规则。
我（们）确认所有申报资料属实。
我（们）授权主办单位比赛结束后无偿合理使用相关申报材料（包括公开出版等，不要求退还）。同时本人亦享有公开发表该项目资料的权利。
我（们）服从大赛评委会的决议。
所有参赛选手必须同意遵守以上要求，并签名确认以后才能参赛.
申报者签名： 李耀平 张希明
2009 年 3 月 17 日
山东省青少年科技创新大赛组织委员会制
第二部分：参赛信息
项目名称： 信息技术与初中物理实验教学的整合网站
申 报 者： 李耀平 张希明
申报者所在单位： 东营市东营区史口镇中学
项目学科类别： 物理
项目类别：请在确认的类别上划“√”，只能选择一项
如 属 发 明 类: 请在确认的类别上划“√”
□ 发明项目
□ 实用新型项目
□ 外观设计项目
如属科教制作（展教具）类: 请在确认的类别上划“√”
□ 数学教学类科教制作项目
□ √ 物理教学类科教制作项目
□ 化学教学类科教制作项目
□ 生物教学类科教制作项目
□ 其他教学类科教制作项目
申报者所属类别：请在确认的类别上划“√”
□ √个人项目
□ 集体项目
项目适用人群：请在确认的类别上划“√”
□ 小学项目
□ √初中项目
□ 高中项目
□ 其他
A、申报者情况
说明：个人项目只填第一作者情况，集体项目须填写每位作者的情况。
| 第一作者 | 姓 名 | 李耀平 | 性别 | 男 | 民族 | 汉 | 出生年月 | 1975-09 | 申报者 免冠照片 | |||||
| 学 历 | 大学 | 职务(或职称) | 中学二级 | |||||||||||
| 专职工作 | 教师 | 兼职工作 | ||||||||||||
| 单位全名 | 东营市东营区史口镇中学 | 联系电话 | 8281005 | |||||||||||
| 单位地址 | 东营区史口镇驻地 | 邮 编 | 257000 | |||||||||||
| 电子信箱 | todaylyp@126.com | |||||||||||||
| 是否全国协会会员 | 否 | 会员编号 | ||||||||||||
| 署名作者 | 姓 名 | 张希明 | 性别 | 男 | 民族 | 汉 | 出生年月 | 申报者 免冠照片 | ||||||
| 学 历 | 大学 | 职务(或职称) | 中学一级 | |||||||||||
| 专职工作 | 教师 | 兼职工作 | ||||||||||||
| 单位全名 | 东营市东营区史口镇中学 | 联系电话 | 8281005 | |||||||||||
| 单位地址 | 东营区史口镇驻地 | 邮 编 | 257000 | |||||||||||
| 电子信箱 | ||||||||||||||
| 是否全国协会会员 | 否 | 会员编号 | ||||||||||||
| 署名作者 | 姓 名 | 性别 | 民族 | 出生年月 | 申报者 免冠照片 | |||||||||
| 学 历 | 职务(或职称) | |||||||||||||
| 专职工作 | 兼职工作 | |||||||||||||
| 单位全名 | 联系电话 | |||||||||||||
| 单位地址 | 邮 编 | |||||||||||||
| 电子信箱 | ||||||||||||||
| 是否全国协会会员 | 会员编号 | |||||||||||||
| 项目名称 | “信息技术与初中物理实验教学的整合网站” |
| 该项目的背景和改进的基本思路 | 在现实初中物理实验的教学中，“应试”的痕迹仍较深，“重讲授轻引导”、“重知识轻应用”、“重结果轻过程”的现象较为普遍。费时长，但收效小。如果把信息技术加入到初中物理实验教学中，通过改革物理演示型和分组型实验教学模式，建立一个整合类网站，则可以发挥其突破时空的优势，积极创设物理情境、实现生活与物理对接、虚拟与真实实验探究优势互补和优化实验教学，培养学生自主学习能力的平台，培养科学探究的兴趣和能力。让学生在信息化的环境中探究，主动进行信息收集、筛选，进行知识意义建构，在探究活动中长知识，开发创造力和潜力，在民主、平等的学习环境中陶冶情感、态度和价值观，张扬主体鲜明的个性。 |
| 该项目应用了哪些科学方法、科学原理 | 在“信息技术与初中物理实验教学的整合网站”建设中，主要采取了观察法、综合实验法、评估与验证法、控制变量法等科学方法。并贯彻系统论、控制论、智能论、矛盾（冲突）的技术属性与认知心理、现代设计方法与计算机技术集成、全信息理论等科学原理。 |
| 该项目的创新点或改进点 | “信息技术与初中物理实验教学的整合网站”是为初中物理实验教学提供教学资料，内容包括文章中心、物理·技术·社会、影像中心、物理奥赛，涉及物理课件制作及教案、试卷、试题的下载等与物理实验教学相关的科学知识。形式包括教师为指导研究型学习或学科教学需要，围绕某一专题创作、收集或链接的教育教学资源集合，也包括文本、图片、音频、视频剪辑、动画、多媒体课件、网站链接等,并以专题学习的形式组合资源，能够在网上备课和在线教学。网站具有互动功能，方便师生、家校、同学之间的沟通网站具有资源丰富，资源覆盖学科80%以上，其中自建资源占网站总资源的20%以上。 |
| 项目的使用情况和进一步完善的设想 | 通过对“信息技术与初中物理实验教学的整合网站”项目的建设与实施，学生对初中物理实验课上课下乐学、会学、学会，成绩斐然。在实际教学中学生对这种在网站上进行物理实验的学习十分欢迎，在电脑上看到会“运动”的物理现象，学习热情很高，学生在通过在利用信息技术观察体会物理现象的过程中近一步巩固和提高了自己的计算机操作水平，一举数得。今后，我们对项目要进一步加强管理，吸收更多的教师和学生参与到整合网站的建设中来，并结合项目写出高质量的研究报告来推广。 |
| 集体项目中申报者各自的工作分工 | 李耀平 网站设计 张希明 网站课件开发 |
| 专利申请号 及授权日期 | 申请号____________ 申请人姓名___________ 申请日期 年 月 日 批准号___________ 批准日期 年 月 日 |
| 申报项目所提供的材料 | □ 项目附录 附件：√□ 项目详细介绍（创作原因、原理、用途、改进点等） □ 项目原理图、实物照片 □ 专利证书或查新报告 □ 其他证明材料 总计： 1 件。 说明：申报材料均可为复印件。 |
| 项 目 摘 要 （限500字以内） | |
| 该“信息技术与初中物理实验教学的整合网站”项目是以模式化教学设计为切入口，对信息技术与初中物理实验教学的整合进行了有益的探索。该项目的实施包括整合的教学设计理论和方法、两种教学模式的建立，整合类物理课件与网站的建设等一个系统工程。网站呈现形式主要包括教师为指导研究型学习或学科教学需要，围绕某一专题创作、收集或链接的教育教学资源集合，也包括文本、图片、音频、视频剪辑、动画、多媒体课件、网站链接等,并以专题学习的形式组合资源，能够在网上备课和在线教学。并且网站具有互动功能，方便师生、家校、同学之间的沟通。网站具有资源丰富，资源覆盖学科80%以上，该项目的实施，注意把信息技术与教学实践结合起来，把点上研究与面上推广结合起来，把教师的教学活动与学生的自主学习结合起来。该项研究与新的课程理念是完全一致的，而且具有广泛的群众性和具体的可操作性。该项目的研究和实践不仅促进了学生的全面发展，提高了教学质量，而且促进了教师教育思想的更新，因此具有较强的前瞻性。 | |
市级比赛组织机构
审查及
| 推荐意见 | 该项目于 年 月 日在 市第 届青少年科技创新大赛上被评为 等奖。同意上报参加第 届山东省青少年科技创新大赛。我们已要求该项目作者所在学校及其上级主管部门对该项目做了资格审定，申报内容属实。 市级评委会负责人签名： 市级组织机构盖章 市级组织机构负责人签名： 年 月 日 |
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