《艺术与科学》教学设计

2、能力目标：通过观察与分析，培养学生综合探索的能力。

3、情感目标：能够从生活中汲取美，认识感受科学、艺术对生活的影响。

探究学习

（一）在科学中发现艺术美

1、课件展示石头、打火机的图片。

（1）图片中的是什么？（石头、打火机）

（2）石头和打火机用来干什么？（点火。远古的时候，用石头打火、火源）

（3）古时候用打火石点火，现在用打火机点火，哪个方便？点火工具的发展，是什么起了作用？ 

打火机方便。是科学技术的发展

（4）打开课件，火柴盒子的设计。在科学中发现艺术的美

你们再看一些打火机的造型设计。

（5）你能不能用美术语言，说说看到这些图片后的感受

2、小结：是科学拓宽了人们艺术欣赏的新视野，为艺术的创作插上科学的翅膀。

下面我们进一步来感受一下艺术与科学结合的美

（二）用艺术表现科学

1、出示课题《艺术与科学》

什么是艺术?

什么是科学？

学生回答问题。

讨论：艺术与科学完美的结合，给人类社会的发展起到了巨大的促进作用。

2、回想刚才看到的石头、精美的火柴盒子、各式各样的打火机

（3）小结：人类取火工具的发展，是科学的发展激发了人们艺术创作的新灵感，用艺术去表现科学的新技术。

（三）艺术与科学的完美结合。

1、古代的编钟

（1）战国早期著名青铜乐器。1978年出土于湖北随州市曾侯乙墓。曾侯乙，是战国时代曾国（今湖北随州、枣阳一带）一个名叫“乙”的诸侯。此人死于楚惠王五十六年（公元前433年）。1978年曾侯乙墓被发现并开掘，使得许多埋藏地底的珍贵历史文物得以重见天日。现存湖北省博物馆。

（2）请大家小组内交流一下，并发表自己的看法。教师参与、指导。

（3）小结：曾侯乙编钟为战国早期文物，1978年在湖北随县（今随州市）成功发掘。出土后的编钟是由六十五件青铜编钟组成的庞大乐器，其音域跨五个半八度，十二个半音齐备。它高超的铸造技术和良好的音乐性能，改写了世界音乐史，被中外专家、学者称之为“稀世珍宝”。 

2、赵州桥

   赵州桥坐落在河北省赵县洨河上。建于隋代（公元581－618年）大业年间（公元605－618年），由著名匠师李春设计和建造，距今已有约1400年的历史，是当今世界上现存最早、保存最完善的古代敞肩石拱桥。1961年被列为第一批全国重点文物保护单位。

   （一起讨论、探讨：国代桥梁设计）

（四）、在现实生活中，哪些艺术门类与科学有关呢？

   （出示图片）学生讨论

学生回答：

绘画艺术与科学

建筑艺术与科学

雕塑艺术与科学

工艺设计与科学

（这节课学习的内容：

建筑艺术与科学

雕塑艺术与科学

小结：艺术与科学在人类文明的发展中一直是相互促进、共同发展的。艺术不断激发着人们创造的想象和灵感，科学则为艺术的创新表现提供了强有力的技术支持。

引导学生欣赏观察、对比，感受艺术美寻找科技内涵。

进一步感受艺术与科技的结合

学生初步感受画面特点

欣赏研究中国古代艺术美

学生组内交流、发表看法

通过教师的引导使学生首先感受艺术美，在欣赏的同时思考探究艺术创作背后的科技支持

启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学生兴趣。

通过对比使学生发现科学与艺术的内在联系

在教师引导下学习探究考察的方法

引导学生尝试自主探究

抛出问题设疑，引导学生发现问题并深入探究其中蕴含的科学技术

了解学生的探究情况

体会人们对美的追求激发着人们发明更高超的科学技术来实现自己的创想，感受艺术和科学的完美结合

综合探索

建筑艺术与科学（中国古代桥梁、现代桥梁、中外古代、现代建筑）

1、每组桌面上有一些同学们课前在互联网上搜索查找到的，在我们的生活中艺术与科学结合的作品，请各组进行探究考察活动。

（探讨：古代、现代桥梁的原理）

2、学生上台，画出简单的原理图。

雕塑艺术与科学

1、古代的宫灯。

（探讨:宫灯的原理、科学技术的应用）

2、学生上台在黑板上演示、绘画

3、展示学生作品。

学生欣赏、感受、

观察、讨论，交流自己考察的科学与艺术结合的作品资料。

布置考察内容

提出考察要求

感受艺术美与科学技术的紧密结合，引导学生从生活中汲取艺术美。

培养学生的合作精神

学习

2、《马踏飞燕》

3、雕塑艺术与环境

4、现代科学技术的发展与环境的保护

拓展

小结

（1）在科学中发现艺术

（2）用艺术表现科学

（3）艺术与科学的结合

2、课堂小检测。

3、小结：从古至今，人类从未间断过以艺术和科学结合的形式来进行发明与创造，所以在生活中可以发现许多不同时代的具有艺术与科学实用价值的物品。可以帮助我们更好地了解不同时代、不同社会的发展情况。

课堂小检测