【公开课教案】《动物笑谈》

教学目标

一、知识目标

1、理解并积累字词。

2、把握文章内容。

二、能力目标

1、默读课文，勾画重点语句，把握文章思路。

2、指导学生通过摘录和勾画语句，自己读懂课文，培养自主学习的能力。

3、体会文章的语言特点。

三、情感目标

体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。

教学重难点：

1、重点：欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又生动传神的笔法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。

2、难点：体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。

教法与学法：

1、默读法、合作探究法、教师点拨法（教法）

2、默读法、速读法、合作探究、讨论法（学法）

辅助教具：教学ppt

教学过程：

一、导入新课

上课前先请有养过小动物的同学们来谈谈你养小动物的经历？（来历、外形、性格、发生的故事等方面简要叙述。）

师总结:感谢同学们精彩的分享，动物给我们的生活带来了很多乐趣。今天，让我们走进康拉德劳伦兹的《动物笑谈》，去感受一下作者与动物之间发生的趣事。

二、预习检测

请两位同学，一位读词语，一位读成语，其他同学默读，并指正两位同学是否读得准确。

嗔怪   雏凫   匍匐  鹦鹉  羞怯  余晖   俯冲    蹒跚

怪诞不经   大相径庭   神采奕奕   张牙舞爪（PPT出示）

三、初读课文找笑谈

1、当你看到《动物笑谈》这个题目时你的脑海中会产生什么样的想法？

老师很喜欢题目中的一个字，你们猜猜？看来你们平时也都是爱笑的孩子，有句话说爱笑的人都有好运气，希望同学们脸上能一直保持着这么灿烂的笑容。那能谈谈你对这个题目的理解吗？

2、结合题目，找一找文章的中心句？

（中心句就是能概括文章的主要内容的句子，一般出现在文章的开头起概括和总述作用、中间起承上启下作用、结尾起归纳和总结作用）

四、再读课文，寻笑谈

速读课文，勾画思考：作者笑谈了哪两种动物？分别写了这些动物的哪些趣事？

（教师过渡语：同学们预习过课文，刚才也快速阅读了一遍文章，第一个问题能不能快速的回答老师？文章分别写了水鸭子和鹦鹉的哪些趣事呢？请同学们再次阅读课文，找出描写趣事的段落，并概括出这些趣事。）

小结：同学们都非常用心仔细，找得非常完整，概括的也很具体。

五、合作欣赏，品笑谈。

文章运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果，请勾画出逗笑你的句子，与大家一起分享吧。

（教师过渡语：课文不仅是情节让人忍俊不禁，作者的语言也是诙谐有趣。文章运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果，请勾画出逗笑你的句子，与大家一起分享）

老师提出一个要求：从文中找出相关的句子，勾画并做批注。并用文中第__段________________（原文）逗笑了我，因为________________这样的句式和同学交流。

六、拓展链接

1、作者介绍：

这样一位对动物充满爱与尊重，并且具有极高的专业素养和忘我精神的科学家，同学们对他了解吗？我们今天学的这篇课文就是节选自《所罗门王的指环》）

2、《所罗门王的指环》介绍：

首先，我们一起来读一下这段文字：其实，我们每一个人出生时，上天都赐予了我们一个所罗门王的指环，只是人类在成长的过程中啊，会遗忘很多东西。同学们，伸出你的手，看看你的所罗门王的指环还在吗？

老师觉得作者这一段话说的特别好，所以把它标记下来。是的，活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。)

七、作业布置

1、阅读《所罗门王的指环》、《我的野生动物朋友们》。

2、模仿课文，写自己和动物之间发生的趣事。