人教部编版五年级语文上册第26课《忆读书》说课稿

1、教材分析：

    这篇课文是冰心写的一篇关于读书的文章，以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感。本文对学生今后读书习惯的教育有着重要的意义。

2、教学目标：

    1.自学本课生字词，熟练地朗读课文。

    2.理解课文的主要内容，弄清文章的写作顺序。

    3.理解课文内容，引导学生理解“读书”的好处。

教学重难点：理解读书的好处

三、教法学法：

教法：引导、点拨、探究

学法：自主学习、合作探究

4、教具：PPT课件

5、教学过程：

    （一）猜谜语，导入新课

    1.老师给同学们带来一个谜语，请大家动动脑，猜一猜。“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，如果没它传不开。”（谜底书）

    2.谈话：“书是人类进步的阶梯”。这是高尔基的至理名言。没错，读书给予我们知识，而知识赋予我们内涵。今天，我们就一起跟随冰心奶奶走进她的回忆中，共同回味、感受她读书的经历。（板书课题）

    （二）自主学习：

1.自学生字词，比比谁的课文读的最熟练。

2.冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？（请找出表明顺序的词语）

3.在这篇文章里冰心想告诉我们什么?（能否找出书中的原句）

4.（读书好）你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗?

5.（多读书）你能从文中找出冰心读了哪些书吗？ （喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书）

6.（读好书）冰心认为怎样的书才算是好书呢？（你能从文中找出来吗）

（三）合作探究

1.默读课文，边读百年思考：冰心少年时代读了哪些书？从冰心的读书经历中，你体会到什么？

2.小组讨论：从冰心的读书经历和自己的读书实际，你体会到读书有什么好处？

3.汇报交流，让学生明确读书的好处主要体现在：

（1）书中生动的故事情节和人形象能激起人们的各种感情，让人获得多种美的享受（以学生熟知的名著作为例子进行说明）

    （2）读书能扩大知识面、

    （3）读书有助于提高人们的品德修养，懂得真、善、美。

    （4）读书对协作有很多帮助。

    （5）读书还能得到“做人处事的‘思考’的大道理。

    4.全班朗读课文，再次体会读书的好处。

（四）拓展训练

1.你知道四大名著和它的作者吗？

2.你能积累几句关于读书的名言吗？

3.你准备以后如何来读书？

（五）堂清检测

1.写出读书的好处。（最少写3条）

2.写出自己积累的关于读书的名言。（最少两句）

五、板书设计                                                          获得享受 

          读书好  帮助写作

忆读书

                  增长知识

                  提高修养

               多读书                                                                                                  读好书       

     第一单元复习卡

一、听两遍朗读录音，回答下列问题。

1.微博篇幅短小，每条不超过______个字。______年是中国的“微博元年”。

2.下列词语中不能概括微博的主要特点的词语是（    ）

A.短小        B.虚拟        C.即时        D.方便

3.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）微博使用起来非常方便，没有网络也能发微博。（    ）

（2）截止到2018年，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户超过3亿。（    ）

（3）微博对推进社会生活各个领域发生变革起着巨大的作用。（    ）

二、下列加点字的读音全部正确的一项是（    ）

A.白鹭（lù）     嗜好（shì）     陪伴（péi）      黛色（hēi）

B.榨油（zhà）    便宜（pián）    石榴（liú）      杭州（hánɡ）

C.垂蔓（wàn）    深幽（yōu）     享受（xiǎnɡ）    眼睑（jiǎn）

三、根据语境写字词。

1.我最喜欢吃wài pó（      ）做的桂花ɡāo（    ）和芝麻bǐnɡ（    ），味道好极了。

2.爸爸在后院的半mǔ（    ）空地上种了一片花生，bō zhǒnɡ（      ），jiāo shuǐ（      ），每天都精心地照料着。

3.清水田犹如为白鹭设计的jìnɡ xiá（      ），白鹭在田里觅食时，整个的田便成了一幅qiàn（    ）在玻璃kuànɡ（    ）里的画面。

四、给下列加点词语选择正确的解释。（填序号）

A.打开通路。    B.开拓扩展。    C.开创；创立。

1.让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（    ）

2.人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。（    ）

A.姿势；样儿。    B.态度；气度。

3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（    ）

4.大家以全新的姿态迎接新年的到来。（    ）

五、下列句子中，没有运用对比的手法的一项是（    ）

A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

B.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

C.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

D.（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

六、句子天地。

1.“父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……”句中省略号的作用是（    ）

A.表示引文的省略。    B.表示说话断断续续。    C.表示列举的省略。

2.桂花（    ）开，母亲（    ）开始担心了：“可别来台风啊！”（用恰当的关联词填空）

3.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）

  ________________________________________________________________________

七、根据课文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

1.老舍在《白鹭》一文中赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。（    ）

2.《落花生》的作者是许地山，笔名“落华生”。（    ）

3.《桂花雨》这篇课文中，“我”最喜欢的是梅花，因为桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（    ）

4.《珍珠鸟》中，作者提到珍珠鸟是一种不怕人的鸟，所以才会和它如此亲密接触。（    ）

八、本单元内容回顾。

1.《白鹭》生动地描写了白鹭协调的______、美丽的______与优雅的______，表达了作者对白鹭、对大自然的____________之情。

2.《落花生》通过写一家人过花生收获节时对______的议论，告诉我们“人要做______的人，不要做____________，而对别人____________的人”的道理。

3.《桂花雨》一文中，作者主要回忆了故乡童年时代的“________”和“________”，字里行间弥漫着作者浓浓的______之情和对童年美好生活的______。

4.《________》生动地描述了________在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到亲近、信赖人的变化过程，这告诉我们：______，往往创造出美好的境界。

5.将下列古诗补充完整，并回答问题。

蝉

垂饮清露，流响出疏桐。

______________，______________。

（1）这首诗的作者是______代诗人________。

（2）这是一首托物寓意的小诗。诗人以____喻君子，表达了自己对于____________的向往和追求。

第一单元复习卡参

一、听力材料

微  博

微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过140个字。它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。

教育部、国家语言文字工作委员会在向社会发布《2010年中国语言生活状况报告》时，称2010年是中国的“微博元年”。截止到2018年，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户超过3亿。在微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政；也开通微博，了解。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。

1.140  2010  2.B  3.（1）×  （2）√  （3）√

二、B

四、1.B  2.C  3.A  4.B

五、B

六、1.C

2.一   就

3.但是白鹭本身就是一首很优美的歌。

七、1.×  2.√  3.×  4.×

八、1.色彩  外形  姿态  喜爱与赞美

2.花生  有用  只讲体面  没有好处

3.摇花乐  桂花雨  思乡  怀念

4.珍珠鸟  珍珠鸟  信赖

5.（1）唐  虞世南

（2）蝉  高洁品格