第10课《幸福是什么》导学案

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-09-24 10:46:35

第10课《幸福是什么》导学案

10．幸福是什么班级：四年级执教：张菊菊授课时间：2011-9-一、教材简介：这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己

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导读10．幸福是什么班级：四年级执教：张菊菊授课时间：2011-9-一、教材简介：这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己

10．幸福是什么

班级：四年级执教：张菊菊授课时间：2011-9-

一、教材简介：

这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人蓄可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。		备注
二、学习目标： 1.认识6个生字。 2.朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 3.能和同学合作表演课文内容。
三、重点难点： 1、了解故事内容。 2、了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。
四、知识链接：关于“幸福”的名人名言人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。──屠格涅夫想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。──徐特立
五、导学具准备：多媒体课件
六、课时安排：1课时
七、导学流程：
导案	学案
教师整理并出示预习提纲
预习提纲：
1、自学单元导读，课外查找有关幸福的名言。	为课堂展示做准备。
2、根据导读提示，用自己喜欢的方式读通读熟课文，了解课文大意。	借助拼音或工具书，自主学习，并在小组合作交流。
3、再读课文，划出生字所在的词语，读一读，利用工具书或联系上下文解决不理解的词语，并给每个生字组两个词语。	自主学习，并在小组内合作完成。
4、思考：三个牧童挖小水井的目的是什么，由挖小水井引出了一个什么问题。划出有关的句子，读一读，体会体会。	小组内交流，并做记录。
5、想想三个牧童分手后，各自都做了些什么。划出有关的句子读一读，并体会。	小组内交流，并做记录。
6、再读课文，提出质疑。（幸福是什么？）	小组内解疑，把本小组解决不了的问题，做记录。
7、试演童话。
一课时
导案	学案
一、导入新课（1分钟）
教师导语：童话的语言是生动的，童话的故事是吸引人的，童话中讲述的道理是令人难忘的。《巨人的花园》让我们明白了什么？（快乐应和大家分享。）今天我们再读一篇童话故事，题目是《幸福是什么》，我们一定会有新的收获。
二、教师巡回参与到各小组中，以掌握相关信息。	小组交流预习内容
三、检查预习，做好点播与评价。
（一）检查预习提纲第1题。（2分钟）
抽一名学生来读单元导语，谈谈你从中获得的信息。课堂展示你从课外搜集的关于幸福的名言。
（二）检测预习提纲第2题。（3分钟）
课文主要讲了一件什么事？（主要讲了三个牧童把树林里的一口老泉疏通，并砌井加盖。智慧的女儿称赞了他们，并祝他们幸福。三个牧童不理解什么是幸福。在智慧的女儿的引导下，十年后，三个牧童又在小井旁相遇。他们对幸福有了较深的体会，即用劳动给别人带来益处就是幸福。
（三）检测预习提纲第3题。（3分钟）其中一个小组汇报自学生字情况，其他小组点评。（重点讲评3个字音：“锹”读“qiāo”；“杈”和“诧”都读“chà”，一个是“树杈”。一个是“诧异”，表示惊奇。	集体交流，课堂展示。
小结：查字典或联系上下文理解字词的含义，这是一种很好的理解词语的学习方法。
（四）检测预习提纲第4题。（5分钟）三个牧童挖小水井的目的是什么？由挖小水井引出了一个什么问题。（课件出示重点句子：） “你喝吧。”孩子们说，“我们就是为了让人喝水才把井砌好的。” 文章9—11自然段，由三个牧童挖小水井是做了一件好事，致使智慧的女儿为他们祝福：“你们做了一件好事，我感谢你们。我代表树林和在树林里居住的一切动物，代表在树林里生长的一切花草，感谢你们。祝你们幸福！再见！”从而引出“幸福是什么呢？”这一问题。	抽3个小组代表发言，其他小组点评。在学生充分感悟的基础上，多读一读有关的句子。
（五）检查预习提纲第5题。（8-10分钟）想想三个牧童分手后，各自都做了些什么。第一个青年来到城市，进了学校，学了很多东西，成为一名医生，给人治病，病人恢复健康，他感到幸福。第二个青年做过很多事，他勤勤恳恳地工作，对别人有用，劳动没有白费，所以他感到幸福。第三个青年留在村里耕地，收获的麦子养活了许多人，劳动没有白费，所以他感到幸福。	另外的三个小组派代表发言，其他小组进行点评。并把有关的句子读一读。
四、解疑：（3分钟）划出智慧的女儿两次说的话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？ “幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。” 这句话告诉我们，要想获得幸福，就要通过辛勤地劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。	由最后一个小组来回报交流结果。大家齐读重点句子。
五、教师小结：（1分钟）这是一篇略读课文，这个童话是按照故事发展的顺序记叙的。故事情节离奇，语言通俗易懂。通过学习，使我们明白了幸福的真正含义。
六、演童话。（10分钟）	由其中一个小组，表演童话，其他组点评。

七、知识延伸：
1、推荐阅读毕淑敏的《提醒幸福》》。 2、想知道爸爸妈妈的想法吗？请家长谈谈幸福。
八、板书设计：十年前 —— 疏通泉眼，砌井加盖幸治病救人福是十年间勤恳工作经历不同，实质相同什么辛勤耕种十年后 —— 幸福要靠劳动、尽义务做有益的事
九、教学反思。