二、教学目标：
1.尝试按照自己的意愿表述自己家某一房间的布局，学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。
2.能发现自家与其他人家布局、安排的不同，喜欢自己的家。
三、教学准备：
1.《幼儿画册》（第一册4页）课件（家）
2. 操作卡片
3.事先将活动要求告知家长，请家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局及简单理由。
四、教学重点与难点：能正确使用方位词表述各种家具的相对位置
五、教学方法与手段：操作法、图片记忆法、讨论法
六、教学过程：
| 教师活动初稿 | 教师活动修改 | 幼儿活动 | 设计意图 |
| 一、谈话导入： 师：我们每个人都有自己的家，我们都喜欢自己的家，喜欢家里的东西，那我现在请宝宝们来看一看朱老师的家，看看高老师的家里都有哪些东西，看看这些东西是怎么摆放的？ 二、出示课件（家） 师介绍自己家客厅的布局图，引导幼儿学说方位词。 三、出示家图，向幼儿进行介绍并提问：这是老师家客厅的图，来看看客厅里有些什么，他们在什么位置上呢？ 四、师先一一介绍，然后引导幼儿说出窗户下面有沙发，沙发上面有玩具小熊，墙上有一幅画和一个钟，沙发前面是电视机柜，柜子上面有电视机，柜子旁边有一盆绿色植物等。 五、师总结：宝宝们都设计出了自己的家，家里的东西我们都要爱护，不能随便乱画，不能把东西打破，要喜欢、爱护自己的家。 | 一、开始部分 师：我们每个人都有自己的家，我们都喜欢自己的家，喜欢家里的东西，那我现在请宝宝们来看一看朱老师的家，看看高老师的家里都有哪些东西，看看这些东西是怎么摆放的？ 二、基本部分 1.师介绍客厅的布局图，引导幼儿学说方位词。 2. 出示图，向幼儿介绍：这是老师家客厅的图，来看看客厅里有些什么，他们在什么位置上呢？ 3. 师引导幼儿说出窗户下面有沙发，沙发上面有玩具小熊，墙上有一幅画和一个钟，沙发前面是电视机柜，柜子上面有电视机，柜子旁边有一盆绿色植物等。 4.师总结：家里的东西我们都要爱护，不能随便乱画，不能把东西打破，要喜欢、爱护自己的家。 | 幼儿听老师讲述 个别幼儿讲述 讨论交流 个别幼儿讲述 幼儿说说方位词 幼儿相互交流 介绍自己家的布局 | 以谈话的形式引起幼儿活动兴趣。 尝试按照自己的意愿表述自己家某一房间的布局 学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。 教育幼儿喜欢自己的家 |
本次数学活动主要让幼儿尝试按照自己的意愿表述自己家某一房间的布局，学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述各种家具的相对位置。活动开始先出示两位老师的家，让幼儿直观地感知什么家具在哪里，它的前后方位都是什么物品，帮助幼儿初步理解方位的含义。在此基础上鼓励幼儿完成画册相关练习，效果较好，他们能小心翼翼地将沙包、电视、桌子、鞋柜等贴纸贴到适当的位置，并学说句子：沙包的前面是什么，后面是什么。鞋柜的上面是什么，旁边是什么……整个活动幼儿都能积极参与，体验其中的乐趣。
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