园名： 班级：
| 项目 | 评价内容 | 权重（分） | 得分 |
| 区 角 设 置 45 分 | 1、小班开设3-5个区域，中班开设5-7个区域，大班开设6-8个区域 | 5 | |
| 2、活动区角能够结合保教活动内容、反映幼儿当前的活动状态和发展过程，符合不同年龄班幼儿的特点和发展需要，并根据幼儿的游戏需要进行及时增添、删减或更新 | 10 | ||
| 3、幼儿参与度高，每天都有自选活动区（角）活动，有幼儿的观察、对话记录和作品展示区域 | 10 | ||
| 4、活动区角空间布置合理，各活动区角动静相对分开，墙面美观，有教育性，高矮适宜，可更换 | 10 | ||
| 5、活动区角有规则，玩具柜和玩具箱有标识，便于自取和有序使用 | 10 | ||
| 区域活动材料 25分 | 1、操作材料品种多样，合理，有较强的可变性、可组合性，可递进使用 | 10 | |
| 2、投放数量充足，安全卫生，孩子有自主选择材料的机会 | 5 | ||
| 3、废物利用或资源再利用率高，有较强的可操作性 | 10 | ||
| 教师在区域活动中的作用 18分 | 1、教师在指导区域活动前的指令是否适当 | 5 | |
| 2、教师在区域活动中所充当的角色（合作者、参与者、引导者、同伴、朋友……） | 5 | ||
| 3、教师对孩子区域活动中的评价是否符合当前幼儿发展（身体和心理） | 8 | ||
| 综合 评价 12分 | 1、区角设置能体现园本特色和班本特色 | 6 | |
| 2、注重幼儿发展，留下幼儿发展痕迹 | 6 | ||
| 合计 | 100 |
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