茅屋为秋风所破歌导学案

学习目标：【知识与技能】感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌语言形象；疏通文意，赏析诗歌。

【过程与方法】自主、合作、交流、展示。

【情感态度价值观】体会文章中作者复杂的情感，把握他推己及人，忧国忧民的博大胸怀。

【学习重难点】体会文章中作者复杂的情感，把握他推己及人，忧国忧民的博大胸怀；理解本诗所体现的作者的思想感情，把这种理解反馈到诵读当中。 

【学生笔记】

写作背景————杜甫是光照万古的诗圣。他一生命途多劫，饱经苦难和流离，直到最后病死在湖南。虽然如此，但他那忧国忧民的情怀却始终不改。他的大部分诗作都有这种情怀。《茅屋为秋风所破歌》就是这样一首好诗。上元二年（761年）春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，这就是杜甫草堂。从此，颠沛流离的杜甫总算有了一个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。诗人彻夜难眠，感慨万千，写下了这篇内容深广、情怀博大的动人诗篇。

二、自学

1. 了解作者。

2. 给加点的字注音。

怒号（       ）  挂罥（       ）  塘坳（         ） 

布衾（       ）  恶卧（       ）  丧乱 (          ) 

大庇（       ）  突兀（       ）  见此屋（       ）

3.理解加点词语的意思。

①风怒号（         ）②长林梢（        ）

③为盗贼（         ）④倚  杖（        ）

⑤俄  顷（         ）⑥安  得（        ）

⑦大  庇（         ）⑧俱欢颜（        ）

4．朗读。注意节奏、声调、语速。突出杜诗沉郁顿挫的特点。

三、合作交流

A.研读赏析第一诗节，思考下面的问题

字，是否用得不准确？

3、“归来倚杖自叹息”,他叹息什么?

4、给此段加一个什么标题?   

C、研读赏析第三诗节，思考下面的问题

1、茅屋被吹破后,诗人最怕的是什么?

2、看看第三诗节中,哪些词语用得好,找出来大家赏析一下.

3、给此段加一个什么小标题好呢?  

D、研读赏析第四诗节，思考下面的问题

1、面对“夜雨湿屋”,作者此时的表现是什么?

2、漫漫长夜,诗人在想些什么呢?

3、你给此段加一个什么小标题呢? 

4、由此可见杜甫是怎样的一个人呢? 

2、“卷”和“吹”相比,在描写风之猛烈上好在哪里?

3、后面的动词有哪些?用法有什么好处?

4、给此段加一个什么标题?  

B、研读赏析第二诗节， 思考下面的问题

1、茅草被一群儿童抱走了,孩子们为什么要抱走茅草?

2、茅草被卷走了，这些草如果拾起来，还可以修理茅屋。可这时一群顽童把草抱走了，诗人着急，他说：“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”

四、小组展示

五、教师总结。

1.当堂背诵这首诗。

2.拓展应用

杜诗中有不少抒发忧国忧民情怀的作品。查查资料，抄下几首，读一读。

3.以下各句加点的词语，其意义与现代汉语一致的是：（  ） 

A.铁骑突出刀鸣               B.秋天漠漠向昏黑 

C.明年秋，送客湓浦口           D.似诉平生不得志 

E.凄凄不似向前声               F.汝岂得自由

4.《茅屋为秋风所破歌》的正确读法是：（  ） 

A.茅屋│为│秋风│所破歌          B.茅屋│为秋风│所破│歌 

C.茅屋│为秋风所破歌             D.茅屋为秋风所破│歌

5.下面各句中表述有误的一项是： （  ）

A.李白字太白，号青莲居士，是唐代最杰出的浪漫主义诗人。《梦游天姥吟留别》作于受权贵排挤离开长安之后，故诗中弃满了对权贵的蔑视。 

B.杜甫字子美，是唐代最伟大的现实主义诗人，由于他的诗真实地反映了安史之乱前后唐代社会现实，所以被称为“诗史”。 

C.白居易字乐天，晚号香山居士。他与元稹同为“新乐府运动”倡导者，也是杰出的现实主义诗人。 

D.唐以前的诗被唐人称为古体诗，唐人的诗被称为近体诗。近体诗又分为律诗和绝句。它的特点是要格律的严格，《唐诗三百首》都是近体诗。