图文并茂自然生成——浅谈小学英语绘本教学

【摘　要】 绘本是一种以绘画为主，配有少量文字的书籍。在教学中使用绘本，不仅可以帮助学生加强理解，更能够培养学生的多元思考能力，让他们对知识进行一个完整的架构。因为绘本和普通的画本还是有区别的，它的形式是图画为主，但知识的讲解才是它最重要的任务，娱乐只是附属功能。将绘本融入教学，特别是英语教学，对学生提高学习能力，加强对知识的理解非常有帮助。

【关键字】 绘本教学；小学英语；教学

在小学英语教学中，教师们常常碰到学生不喜欢学习的情况，尽管教师们想尽办法使课堂变得有趣、生动，但是能够用的方法并不多，反复使用多次，学生也同样会感到厌烦，在不断思考新的教学方式的同时，我们也可以想象传统教育中的一些教学方法，甚至向生活进行一些借鉴，来促成教学的成功。绘本应该是大家都熟悉的事物，我们在看绘本的时候，心情是很放松的，特别是看到有趣的或者自己喜欢的故事，就会变得很开心，那么我们把绘本运用到英语教学中也是可以的。

一、把握绘本，提升教学优势

1.图片比例大，培养学生观察、思维和想象能力

在语文教学中，常常有看图说话这个环节，看图写话记录着现实生活中的某一瞬间，内容有趣，浅显易懂，既有图，又有写作提示和选用词语，颇受学生的欢迎。那么同样作为语言学科的英语教学，也可以进行看图书说话的教学方式，其实绘本在学生的学习过程中就相当于在让他们进行看图说话。既然是语言学科，最重要的教学目标是让学生掌握这门语言，在用绘本进行教学的时候，学生能够情不自禁地加入到图画描绘的故事中，从而把自己当做故事里的主人公来进行学习，这样的学习成果不仅好而且牢固，因为他们具有强大的参与感。

同时，在采用绘本进行教学的时候，因为学生要靠理解图片内容来获取知识信息，所以他们的整体理解力会得到提升，在他们观察图片时，会锻炼他们的观察力，在他们把图片展示的故事转化为自己的思考时，又会锻炼理解力和分析能力。

2.采用故事叙述法，引起学生兴趣

绘本采用的是图画教学，它的大部分比例是图画占领的，但是绘本有一个非常突出的特点，就是它主要采取故事叙述法进行知识的呈现。这个过程可以极大地引起学生的兴趣，这些小故事大多都浅显易懂，让学生能够轻松的吸收。

3.形式多样，容易模仿

语言学习的过程，其实就是一个模仿的过程，模仿英语母语者的发音，模仿他们的语言组织形式，学习就是一个模仿的过程。绘本最大的特点就是能够用本身的故事来对学生产生影响，教师选择一本好的绘本推荐给学生，学生会在阅读的过程中不自觉地模仿图片中的语言表达方式，这是一个很好的教育方式。所以说绘本教学是真正可以实现玩中学的教学形式。

二、融入绘本，提高教学效率

1.循序渐进，以本为本

引入新的教学素材，但是不能丢掉原本的基础素材，“以本为本”就是说要以教材本身为基础，再进行发挥教学，这就要求教师去寻找一些和教材相关性比较高的绘本，比如说小学英语五年级上册第三单元的“Our animal friends”这一单元的教学中，由于讲的是动物，所以教师能够选择的绘本是很多的，但是为了让学生对教材有更好地理解，教师应该尽量找教材相关的周边绘本，比如里面的内容契合度比较高，或者画风比较相近的，教材的绘画方都有明确的标注，教师可以以这些信息为出发点去寻找相应的资料，进行辅助教学。

2.注重趣味，引起学习热情

因为引入绘本进行教学本来就是为了提高课堂的趣味性，所以教师一定要注意不能选择没趣味的绘本进行教学，只有大量插图但是没有故事性的绘本是万万不能选的，因为只有图片的话，就变成了图片欣赏本，对于学生的学习并没有太大帮助，而且最重要的是教师选择的这些绘本一定要浅显易懂，不能太过深奥，因为绘本教学只是一个辅助教学，太过深奥的话反而会让学生的学习热情减少。

3.做好观察，前期准备充足

在选择绘本的时候，教师需要注意选择与学生的学习阶段和知识水平相配的作品，比如一年级的学生，就不能给他们看《小王子》之类的绘本系列，因为他们还不能够完全理解绘本表达的内容，反过来，六年级的学生也不能给他们看太幼稚的内容。而且在进行绘本推荐之前，要摸清自己学生的状况，适合别人的不一定适合自己，要结合具体的教学进度等事项进行绘本教学。

还要考虑的是学生已经具备的知识，为了避免知识的重复，学生已经掌握的知识就没有必要再次进行教学了，要勤加考察，实时掌握学生的学习情况，然后进行绘本的选择，这样不仅教学效果更好，还可以减少很多知识重复的资源浪费。所以教师在选择绘本这个前期工作上一定要谨慎。

总之，绘本教学是英语教学领域一个说新鲜也新鲜，说不新鲜也不新鲜的方法，这个方法重要的是绘本的选择，教师的绘本选好了，就是这个方法一半的成功，所以，教师在选好绘本的前提下，再结合教材进行教学，一定可以大大提高学生的学习热情和兴趣，成就更好的教学结果。

【参考文献】

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