小学语文基础知识积累

小学语文基础知识积累

　　小学语文基础知识积累

　　一、两种语言类型口语、书面语。

　　二、三种人称第一人称、第二人称、第三人称

　　三、三种感情色彩褒义、贬义、中性。

　　四、四种文学体裁小说、诗歌、戏剧、散文。

　　五、句子的四种用途陈述句、问句、祈使句、感叹句

　　六、六种病句类型1成分残缺；2搭配不当；3关联词语使用不恰当；4前后矛盾；5语序不当；6误用滥用虚词介词

　　七、表达方式记叙、描写、抒情、说明、议论

　　八、表现手法象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托正衬、反衬

　　九、修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关

　　十、记叙文六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　十一、记叙顺序顺叙、倒叙、插叙、补叙

　　十二、叙述方式概括叙述、细节描写

　　十三、记叙线索实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件找线索的方法标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句

　　十四、描写角度正面描写、反面描写

　　十五、描写人物的方法语言、动作、神态、心理、外貌

　　十六、描写景物的角度视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

　　十七、环境描写分为自然环境、社会环境

　　十八、描写景物的方法动静结合以动写静、概括与具体相结合、由远到近或由近到远、移步换景

　　十九、景物描写的作用渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想

　　二十、抒情方式直抒胸臆、间接抒情借景抒情

　　二十一、说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序六种形式1一般-个别2现象-本质3原因-结果4概括-具体5部分-整体6主要-次要

　　二十二、说明语言平实、生动

　　二十三、说明文类型事理说明文、事物说明文

　　二十四、说明方法举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表

　　二十五、议论文三要素论点、论据、论证

　　二十六、论据事实论据、道理论据

　　二十七、论证方法举例或事实论证、道理论证有时也称引用论证、对比或正反对比论证、比喻论证、引用论证。

　　二十八、论证方式立论、驳论可反驳论点、论据、论证

　　二十九、议论文结构提出问题引论、分析问题本论、解决问题结论

　　三十、结构形式总分总、总分、分总分的部分常有并列式、递进式

　　三十一、小说情节四部分开端、发展、高潮、结局

　　三十二、小说三要素人物形象、故事情节、具体环境

　　三十三、引号的作用1表引用2表讽刺或否定3表特定称谓4表强调或着重指出5特殊含义

　　三十四、破折号用法1表注释2表插说3表声音中断、延续4表话题转换5表意思递进

　　三十五、省略号的六种用法1表内容省略2表语言断续3表话未说完4表心情矛盾5表思维跳跃6表思索正在进行

　　三十六、其他

　　一某句话在句子中的作用

　　*文首开篇点题；渲染气氛记叙文、小说，埋下伏笔记叙文、小说，设置悬念小说，为下文作铺垫；总领下文

　　*文中承上启下过渡；总领下文，总结上文

　　*文末点明中心记叙文、小说；深化主题记叙文、小说；照应开头议论文、记叙文、小说

　　二修辞手法的作用1它本身的作用；2结合句子语境

　　*比喻、拟人生动形象；答题格式生动形象地写出了+对象+特性

　　*排比有气势、加强语气、一气呵成等答题格式强调了+对象+特性

　　*设问引起读者注意和思考答题格式引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　*反问强调，加强语气等

　　*对比强调了……突出了……

　　*反复强调了……加强语气

　　三某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

　　*动词不行。

　　因为该词准确生动具体地写出了……

　　*形容词不行。

　　因为该词生动形象地描写了……

　　*副词如都、大都、非常、只有等不行。

　　因为该词准确地说明了……的情况表程度、表、表时间、表范围等，换了后就变成……，与事实不符。

　　四一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

　　*不能。

　　因为1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致；2该词与上文是一一对应的关系3这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　五段意的归纳

　　*记叙文回答清楚什么时间、什么地点什么人做什么事

　　格式时间+地点+人+事

　　*说明文回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

　　格式说明介绍+说明对象+说明内容特点

　　*议论文回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样

　　格式用什么论证方法证明了论证了+论点

　　六复句关系和常用关联词语

　　*并列既……又……；一边……一边……；不是……而是……

　　*承接便；就；于是

　　*递进不但……而且……；并且；甚至；更；何况等

　　*选择不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……

　　*转折虽然……但是……；尽管……却……；然而；却；只是；不过等

　　*因果因为……所以……；既然……就……；之所以……是因为……

　　*假设如果……那么……；即使哪怕……也……

　　*条件只有……才……；只要……就……

　　一基础知识回顾23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

　　2、声调分为四声。

　　标调歌有不放过，无找、,、并列标在后

　　3、音节音节是声母、韵母和声调的组合。

　　1当韵母和声母、、、相拼时，去掉头上的两点，如。

　　2人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如北京

　　4、隔音符号当、、开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用’表示，帮助分清两个音节。

　　如’平安、’企鹅。

　　二、汉字

　　1、笔画与笔顺规则

　　先横后竖十，先撇后捺八，从上到下景，从左到右树，从外到内同，从内到外函，先里面后封口国，先中间后两边水。

　　2、偏旁部首和间架结构7种结构

　　独体字中、左右结构秋、左中右结构做、上下结构恩、上中下结构翼、全包围和半包围结构园、区、品字形结构晶

　　3、无声的老师--字典3种查字方法

　　1音序查字法的步骤认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。

　　2部首查字法的步骤定部首、翻索引；数余画；查汉字。

　　部首查字法的规则上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；

　　内外都有，取外不取内。

　　独体字一般将字的第一画作为其部首。

　　3数笔画查字法的步骤数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。

　　4、形近字8种表现形式--理解记忆法、口诀记忆法

　　1笔画相同而位置不同由和甲

　　2字形相似但笔形不同外和处

　　3字形相似但偏旁不同晴和睛

　　4字形相似但笔画数量不同今和令

　　5结构单位相同但位置不同陪和部

　　6形近音相同很和狠

　　7形近音相近清和情

　　8形近音不同贫和贪

　　5、多音字字形相同，读音不同。

　　如塞、露、咽。

　　同音字音同形不同。

　　如燥和躁。

　　6、多义字有两种或两种以上意思的字。

　　如张1展开2看、望3陈设4姓

　　三、词语

　　实词名词木、动词跑、形容词美丽、数词一、量词位、代词你、我、他们

　　1、词性划分

　　虚词副词特别、不、介词在、关于、连词和、助词着、的、啊、象声词叮咚

　　2、近义词和反义词

　　1意思相同的词爸爸--父亲、互相--相互

　　2意思相近的词

　　词义的轻重不同愉快→高兴→快活词的意义上辨析

　　词义的范围不同战斗和战役

　　词义的感情色彩不同果断和武断

　　词的搭配关系不同严厉和严格

　　词的用法上辨析，适用对象不同希望自己和期望别人

　　3反义词

　　绝对反义词生→死；富→穷辨析角度意义和感情色彩

　　相对反义词前→后；高→低

　　3、词语归类--分类记忆法例如按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

　　4、词语结构一一群群重重叠叠、干干净净

　　研究研究

　　5、成语和谚语。

　　诀窍三多多读、多想、多记。

　　四、语句

　　1、单句由主语和谓语组成。

　　根据应用分为四种陈述句叙述说明；疑问句询问、提问；祈使句要求、希望或命令别人做什么；感叹句表达某种强烈感情

　　2、复句

　　1并列关系……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…

　　2递进关系不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……

　　3选择关系……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…

　　4转折关系虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……

　　5假设关系如果……就……，即使……也……，要是……才……

　　6条件关系只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……

　　7因果关系因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……

　　3、理解句意的方法1抓住重点词语理解2联系上下文理解

　　4、扩句、缩句和合并句

　　扩句加上恰当的词语修饰和限定语。

　　扩句的原则1不改变原句的主要成分2扩充的附加成分必须合理3如有例句按照例句扩充。

　　扩句的方法1找句子的主干成分2在主干词语前面添上合适的修饰词语3检查句子是否通顺

　　缩句去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。

　　缩句的主要方法1分辨句式，提出问题谁干什么2找出句子主干

　　3保持原句意，否定句把否定词一起写出来。

　　合并句省略重复的部分，将多句合成一句。

　　合并句的方法

　　1用关联词把两句合一句

　　2同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。

　　3一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。

　　5、语序4种排列方式

　　1事情发展顺序2时间先后顺序3先总述后分述顺序4空间推移顺序

　　6、句式转换

　　1把字句主动句和被字句被动句，动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。

　　2主说和转述三个改变第一，改变标点符号→。

　　第二，改变人称。

　　第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。

　　7、修改病句1成分残缺。

　　例句我们要从小养成讲文明

　　2用词不当。

　　例句妈妈非常关爱我

　　3搭配不当。

　　例句她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子

　　4语意重复或啰嗦。

　　例句他总是首先第一个发言

　　5词序颠倒。

　　例句语文对我最感兴趣

　　6前后矛盾。

　　例句五颜六色的红旗在迎风飘扬

　　7指代不明。

　　例句王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。

　　8不合事理。

　　例句盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。

　　修改病句技巧1了解病句常见类型2保留愿意3从语法角度入手，抓句子主干

　　4从词法角度入手看词语搭配5从逻辑事理入手

　　解题步骤一读二找三答

　　一读边读边圈点勾画，多做记号。

　　二找归纳段意必须充分利用原文。

　　三答三个忠实忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。

　　作文基础知识

　　1、审清题意五审

　　1审清体裁记叙文、应用文、说明文

　　2审清题材人、物、事、景

　　3审清范围时间、地点、人称、事件、对象具体

　　4审清主题中心思想

　　5审清其他要求附加要求

　　2、确定主题四要

　　1主题要正确反应生活实际

　　2主题要集中一个文章不能多个主题

　　3主题要鲜明明确表达自己对事物的态度和立场

　　4主题要深刻深挖内涵思想

　　3、选择材料四要

　　1围绕主题选择材料多写与主题相关的内容

　　2选择真实的材料真实可信，具有代表性和典型性

　　3选择新颖的材料新人新事

　　4选择独有的材料具有创新性

　　4、编写提纲五点

　　1拟好题目

　　2确定主题

　　3段落安排

　　4每段的主要意思

　　5重点段落的层次安排和内容

　　5、修改文章五看

　　1是否切题

　　2主题、思想是否明确、突出

　　3看材料是否符合主题、内容是否具体、完整

　　4看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字

　　5看标点是否正确。

　　二看图作文一看二写，四要两注意

　　一看二写先看图，再写作文

　　四要仔细观察图画；展开合理想象；突出主题、抓住重点；分清主次，具体描写。

　　两注意看清全画面内容；分清图上内容主次和表达的中心。

　　三记叙文·记事

　　1写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。

　　2事件经过写具体

　　3按事件的发展顺序来写

　　4注意表达真情实感

　　四记叙文·写人

　　1确定写作对象

　　2确定人物的思想品质

　　3选择典型的具体事例

　　4抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。

　　5注意表达自己的真实感情

　　五记叙文·状物--五要三注意

　　五要

　　1抓住物的特征

　　2按一定顺序写

　　3既写静态又写动态

　　4展开想象，运用拟人等手法把内容写具体

　　5托物言志，借物抒情

　　三注意

　　1仔细观察、抓住特征

　　2明确中心，展开想象

　　3根据内容，安排顺序。

　　六记叙文·写景注意六点

　　1抓住景物特征

　　2注意时间、地点、气候等因素的影响

　　3景物特点安排恰当的顺序

　　4采用多种手法表现景物特点及变化

　　5写出自己的感受

　　6借景抒情

　　七应用文

　　1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式

　　2、常见应用文类型书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。

　　3、具体格式

　　1标题居中。

　　除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有

　　2正文另起一行空两格。

　　3署名和日期先写署名，另起一行写清*年*月*日。