部编版中考语文语言运用专题练习(及答案)(1)

一、初中语文语言运用

1．阅读下面材料，按要求作答。  

    中华大地，英才辈出。岭南广东，有梁启超、孙中山、叶剑英……同时，广东也是改革开放的试验田，更是先行者，是时代奋进的前沿阵地。某市楹联协会开展活动，目的是弘扬中华儿女的优秀品质，展现新时代青年书法家的艺术风采，该主题书法作品展深受群众的好评。

（1）请用一句话概括以上内容，不超过20个字。    

（2）为了拟好一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。  

时代先锋    看今朝    兢兢业业    谱新篇

弃奋斗    继往开来    盼未来    勇争先

上联：忆往昔前辈开天辟地创伟业

下联：________

【答案】 （1）市楹联协会开展主题书法作品展。

（2）看今朝时代先锋继往开来谱新篇   

【解析】【分析】（1）本题要一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格式为：“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。谁（市楹联协会）怎么样（开展主题书法作品展）。

 （2）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。按照上联：忆（动词）往昔（时间）前辈开天辟地（主谓短语）创伟业（动宾短语），仿写出下联：看今朝时代先锋继往开来谱新篇。 

故答案为：⑴市楹联协会开展主题书法作品展。 ⑵看今朝时代先锋继往开来谱新篇

【点评】⑴本题考查考生读文段的概括能力，考生要读懂文段，理解内容，解答时要一语中的，语言简洁，概括准确。

 ⑵本题考查考生对对联知识的运用能力，要求考生仔细审读下联，注意把握下联的特点，结合对联的知识，准确运用题干的词语进行组合。

2．某校正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。    

（1）以下是同学们搜集三则的材料，说说给你的启示。  

材料一：希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。

（选自海伦・凯勒《享受生活》）

材料二：昆明市宜良县男孩杨孟衡，不满七岁时，由于一场意外失去了双臂。他克服了常人难以想象的困难，学会了用脚生活和学习。他兴趣爱好广泛，爱唱歌，爱踢足球，书法作品还在全国书法竞赛中获奖。“如果想把困难变小，最好的办法就是让自己变得强大。”每当遇到困难，他总是这样告诚自己，并以顽强的毅力徜徉于知识的海洋。2010年高考中，他以优异的成绩考上了中山大学。

材料三：忧劳可以兴国，逸豫（安逸，享乐）可以亡身，自然之理也。

（2）请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。  

    青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。

座右铭：以天下为己任发愤苦读，________。

（3）学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事。准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是________（只填序号）。  

①高山流水    ②孙康映雪    ③车胤囊萤

④宋濂抄书    ⑤岳母刺字    ⑥苏秦刺股

【答案】 （1）艰难的环境能够教育人磨炼人，画对人生的坎坷和挫折，只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神，不懈地努力，才能战胜困难，走向成功。

（2）让中国变强盛毕生奉献

（3）①⑤   

【解析】【分析】（1）可分析材料一“因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐”，材料二“他克服了常人难以想象的困难，学会了用脚生活和学习”“如果想把困难变小，最好的办法就是让自己变得强大”都是写身残志坚的事例，材料三“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”讲的是“生于忧患死于安乐”的道理。所以启示可归纳为艰难的环境能够教育人磨炼人，使人能最终战胜困难，走向成功。

 （2）题干给出了座右铭上联，即“以天下为己任发愤苦读”，下联要符合上联这一结构特点。从内容上看，要读懂题干所给材料，特别是要理解好“年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业”一句话，可把这句话进行压缩整理，即可得出“让中国变强盛毕生奉献”的答案。

 （3）②“孙康映雪”、③“车胤囊萤”、④“宋濂抄书”、⑥“苏秦刺股”写的都是刻苦学习，自强不息。①“高山流水”写知音难觅；⑤“岳母刺字”写的是精忠报国。不能体现“只有自强才能成功”这一主题。故选①⑤。

 故答案为：⑴艰难的环境能够教育人磨炼人，画对人生的坎坷和挫折，只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神，不懈地努力，才能战胜困难，走向成功；

 ⑵让中国变强盛毕生奉献；

 ⑶①⑤。

 【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答；

 ⑵本题考查材料探究。认真审题可知，座右铭中的前半句概括的是材料中分号前的内容；

 ⑶本题考查根据主题选择材料。分析题目中给出的这组故事可知，第一个“高山流水”与交友有亲。第五个“岳母刺字”与爱国有关。

3．阅读语段，按要求完成下面的题目。  

    ①与自己相处的前提是保持高尚的价值追求。②有什么样的人生追求，就会有什么样的人生选择，应当自觉培养自省、敬畏、慎独意识，排除外界纷扰对内心的侵袭。③提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。④知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起来，以永不满足的态度去学习，不断用新知识________、________。

（1）请提取第①句的宾语部分，并写在下面的横线上。    

（2）第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。    

（3）请将下面的语句分别填在第④句的横线上。（只填序号）  

A．丰富自己     B．充实自己

④知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起来，以永不满足的态度去学习，不断用新知识________、________。

【答案】 （1）保持高尚的价值追求。

（2）提升与自己相处的能力，关键养成终生学习的习惯。

（3）B；A   

【解析】【分析】（1）这个句子的主语是“与自己相处的前提”，谓语是“是”，宾语是“保持高尚的价值追求”，注意题目要求的是提取宾语，而不是宾语中心语。

 （2）前后不一致，前面是肯定的，后面是肯定加否定，修改时应保持前后一致，这句话可以修改为： 提升与自己相处的能力，关键养成终生学习的习惯。

 （3）正常的逻辑是首先充实自己，才能丰富自己。故答案为B；A。 

故答案为：⑴ 保持高尚的价值追求。

 ⑵ 提升与自己相处的能力，关键养成终生学习的习惯。

 ⑶B  A

【点评】⑴本题考查划分句子成分的能力。解答这样的题，要掌握句子成分及各个句子成分的特征。句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。主语，是执行句子的行为或动作的主体；谓语，说明主语的动作、状态或特征；宾语是谓语动词支配或陈述的对象；定语是用来修饰名词的句子成分；状语是用于说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等的一种句子成分；补语用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作。划分句子成分时，在理解句意的基础上先找主语、谓语、宾语，再找定语、状语、补语。

 ⑵本题考查病句辨析及修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度、语法角度、语感角度等。语法角度就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。运用补法、删法和换法进行合理修改即可。

 ⑶本题主要考查连贯句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。

4．生活处处有语文。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动，请你帮小林完成以下任务。    

（1）社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语：  

妙手回春     灵丹济世     乐     医     百病     千家

请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。

（2）在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。  

小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？（50字左右）

（3）中考结束后，小林跟父母去北京旅游。他们首先来到故宫。走进故宫，一眼千年，那些精美绝伦的文物经历岁月风尘神韵犹在。爸爸说：“故宫中这些修复文物的工匠真了不起！”小林听后深受触动，看起来平凡的工匠，却有着伟大的价值。请你帮助小林设计一段赞美工匠的诺。（50字左右）    

【答案】 （1）妙手回春医百病  灵丹济世乐千家。

（2）妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？

（3）你们用专注的眼神发现文物的精神，用双手让它们重新焕发生机，收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来，文化传统因你们的精心呵护得以传承。   

【解析】【分析】（1）根据对联上下联字数相同，词性相同的要求，“妙手回春”对“灵丹济世”“医”和“百病”组成医百病，“乐”和“千家”组成“乐百家”都是动宾短语，“医百病”对“乐千家”。根据对联上仄下平的要求，这幅对联为： 妙手回春医百病  灵丹济世乐千家。

 （2）此题要求劝说母亲不要为了一点钱就为不讲诚信的商家写好评。劝说时语气要委婉，要阐明母亲这样做的坏处，语言要连贯、得体、简洁。此题答案不唯一，只要答案符合题意即可，如： 妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？

 （3）本题要求设计一段赞美工匠的话，答题时要注意从这些修复后的文物给游览者带来的视觉冲击和工匠们精妙的眼光、手艺等方面赞美，注意语言要简洁、恰当。 

故答案为：⑴ 妙手回春医百病  灵丹济世乐千家。

 ⑵ 妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？

 ⑶ 你们用专注的眼神发现文物的精神，用双手让它们重新焕发生机，收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来，文化传统因你们的精心呵护得以传承。

【点评】⑴本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

 ⑵此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。

 ⑶本题考查语言表达能力。语言表达的题关键在于平时，平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，积累的多了，实践的多了，语言表达能力自然就提高了。

5．请依据上联对出下联，并用楷体将上联规范地书写在田字格内。  

上联：忆往昔，前辈开天辟地创伟业

下联：________。

【答案】 看今朝，时代先锋继往开来谱新篇   

【解析】【分析】此题已给出备选词语，根据上联，选择合适的写出下联即可。如：“忆往昔”可以用“看今朝”与之相对；“前辈”可以用“时代先锋”与之相对；“开天辟地”用“继往开来”与之相对；“创伟业”用“谱新篇”与之相对。答案不唯一。

 故答案为：看今朝，时代先锋继往开来谱新篇

 【点评】补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。

6．阅读下面文段，根据内容完成小题。  

    人生难免会遇到风雨和坎坷，对于生活中的诸多不顺，不要心怀不满，怨气冲天，耿耿于怀，（    ），与其抱怨命运不公，还不如从容淡定的笑对人生。人生如一本书，应该多一些________，少一些________：人生如一首歌，应该多一些________，少一些________；人生如一幅画，应该多一些________，少一些________。

①亮丽的色彩     ②昂扬的旋律     ③精彩的细节

④忧伤的音符     ⑤乏味的字眼     ⑥灰暗的色调

（1）文段中的括号里应填入的一个成语是（    ）            

A. 一蹶不振                           B. 怒发冲冠                           C. 萎靡不振                           D. 杞人忧天

（2）把节选的6个短语，依次填入这段文字横线上，排列正确的一项是（    ）            

A. ①②③⑤④⑥                  B. ③⑤④②⑥①                  C. ①③②④⑤⑥                  D. ③⑤②④①⑥

【答案】 （1）A

（2）D   

【解析】【分析】⑴本题考查学生根据语境选择合适词语的能力。作答本题时，可以采用排除法。第一个空，对于 人生难免会遇到风雨和坎坷来说一蹶不振。故选A。

⑵正确使用词语，就要分析语言情境，要综合考虑语句中包括所指对象、使用范围、表意程度的深浅在内的各种情境因素，选择正确的词语。

由“ 人生如一本书 ”，应该多一些精彩的细节，故选BD，由上文可知应少一些乏味的字眼，这样就筛去B选项，故选D。

故答案为：⑴A；⑵D

【点评】⑴本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。注意词意的适用范围，表意程度的深浅。

⑵本题考查排列句序的能力。解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。

7．中华文化源远流长，博大精深的传统文化是留给我们的宝贵精神遗产，其中那些积淀着智慧结晶、浓缩着丰富情感的中华经典著作灿若星河，令人心驰神往，从四书五经到楚辞汉赋，从唐诗宋词元曲到明清四大名著，让所有华夏子孙为之骄傲与自豪。为响应市教委在全市中小学举行“中华经典诵读”活动的号召，学校将开展“中华经典诵读”系列活动。    

（1）为了更好地推动此项活动的开展，请你为活动拟写一句宣传标语。（要求语言简练，朗朗上口）    

（2）下图是关于“中国传统文化对当下中国的作用”在中学生群体中的调查，请认真阅读分析，然后把你探究的结果写在下面。  

（3）活动小组向收藏古书籍的黄玉露老师借了一本《宋词中最美的花朵》，用于班级的日常朗诵，借期一周，借出日期为2018年11月11日。如果你是活动小组长张文涛，请你写一张借条。    

【答案】（1）诵读中华经典，传承华夏文明。

（2）我的探究结果是：绝大多数中学生对中国传统文化对当下中国的作用还是持积极态度的。

（3）借条  

今向黄玉露老师借到《宋词中最美的花朵》壹本，于2018年11月18日前归还。

此据。

借书人：张文涛

2018年11月11日

【解析】【分析】（1）本题考查拟写宣传标语。宣传标语就是用简洁的语言写出具有鼓舞、宣扬作用的话语。在拟写宣传语的过程中有哪些注意事项：内容具体，指向明确。紧扣活动内容，抓住活动主题，具体、明确地表达活动的目的和意义。比如：诵读中华经典，传承华夏文明。

（2）本题考查提取图表信息。要求学生根据图表的信息作出相关的回答，主要考查学生解读图表能力、快速筛选信息能力、高度概括信息能力和语言表述能力等综合能力。主要信息归纳为：绝大多数中学生对中国传统文化对当下中国的作用还是持积极态度的。

（3）本题考查拟写读书借条。借书名字数目：今向黄玉露老师借到《宋词中最美的花朵》壹本，还书日期：于2018年11月18日前归还。最后写清借书人姓名。

故答案为：（1）诵读中华经典，传承华夏文明。

（2）我的探究结果是：绝大多数中学生对中国传统文化对当下中国的作用还是持积极态度的。

（3）借条

今向黄玉露老师借到《宋词中最美的花朵》壹本，于2018年11月18日前归还。

此据。

借书人：张文涛

【点评】（1）本题考查拟写宣传标语。答题时应注意，宣传标语就是用简洁的语言写出具有鼓舞、宣扬作用的话语。在拟写宣传语的过程中有哪些注意事项：语言简洁，朴实平易。要尽可能做到语言高度浓缩，篇幅短小精悍，用词简易通俗，大众化。巧用修辞，妙达情意。可使用对偶、比喻、拟人等修辞手法，使其具有一定号召力和感染力。积极健康，亲切友善。拟写时，一定要做到内容积极健康，弘扬正能量，要为大多数人所喜闻乐见。

（2）本题考查提取图表信息。答题时应注意，图表题一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表中的有关信息，对题中的信息进行筛选、分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。这类题将原来单一的文字材料变为生动、活泼，图文转换综合考查考生对材料的分析能力和语言的概括能力。

（3）本题考查拟写读书借条。答题时应注意，借条的主要内容包括：有书人姓名、借书数目、用途、还书时间、落款写借书人姓名、借书日期等要件。

8．5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号”。近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。

材料一：一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……

材料二：新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的成年人）起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。

材料三：为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。

（1）【历史回顾】请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？    

（2）【读书启智】本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。

示例：栏目一：读世·人间百态

设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。

（3）【爱上阅读】书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。（要求：至少运用一种修辞手法）    

【答案】（1）①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建设。

（2）示例一：栏目二：读人·风流人物

设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。

示例二：栏目二：读情·有情时光

设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。

（3）亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？  

【解析】【分析】⑴对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。三个材料可概括一个主要意思，然后用通顺的词语连接起来，表达一个完整的语意。如第一个，陪伴了一个人的成长；第二个，说得是新华书店对于当下中学生的作用；第三个讲的是，新华书店在当下社会中的时代作用。

⑵本题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。

⑶此题解答，内容以鼓励为主，按要求运用合适的修辞方法，如比喻、排比等。

故答案为：⑴①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建设。

⑵示例一：栏目二：读人·风流人物

设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。

示例二：栏目二：读情·有情时光

设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。

⑶亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为？

【点评】⑴本题考查材料探究和内容概括。答题时应注意，通读材料，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。材料1：陪伴儿童成长；材料2：满足不同时期不同人群对知识的需求；材料3：推动了书香社会的建设。

⑵本题考查学生的围绕主题自行设计和组织活动的能力。答题时应注意，从三个方面设计活动：一是围绕活动的目的和主题设计，二是设计的活动要切实可行、具有可操作性。三是设计活动能让所有学生都能参与。比如：栏目：读人·风流人物；设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。栏目二：读史·名人事迹；设计意图：引导读者阅读历史故事，明白时代的演变。

⑶本题考查辨析语言是否得体。答题时应注意，从以下三个方面入手：第一看场合，根据说话的场合决定说什么样的话；第二看对象，注意对象，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当。第三看感情，注意所使用的褒贬词语是否得当。紧扣“鼓励人们到这里进行阅读体验”的主题，比如：多读书、乐读书、会读书、读好书；感受文字之美，尽享读书之乐；与书同行,汲取知识,增长才干。

9．请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。只填序号即可。

①银花火树开元夜    ②避恶遍插茱萸枝    ③几处笙歌留朗月    ④角粽投江祭诗魂

（1）元宵节

上联：________    下联：紫气丹光拥玉台

（2）端午节

上联：龙舟竞技怀屈子      下联：________

（3）中秋节

上联：________    下联：万家萧管乐中秋

（4）重阳节

上联：延年常饮菊花酒      下联：________

【答案】（1）①

（2）④

（3）③

（4）②  

【解析】【分析】本题考查对联和节日风俗知识。对联是一种讲究格律的文学形式，欣赏与写作对联，必须了解其基本的格律要求。所谓对联格律（简称联律），是指对联写作的一 些基本规则和格式，其核心要求是对仗。1题。“银花火树”对“紫气丹光”颜色内容相对，“开元夜”对“拥玉台”，描写元宵节焰火场面，上联选“银花火树开元夜  ”；2题，上联“龙舟竞技怀屈子”写端午节赛龙舟纪念屈原，下联对“角粽投江祭诗魂”；3题，下联“万家萧管乐中秋”写中秋节，上联对“几处笙歌留朗月”。共同描绘在乐声中赏月；4题，上联“延年常饮菊花酒”写重阳节饮菊花酒，下联对“避恶遍插茱萸枝  ”表现插茱萸辟邪的习俗。

故答案为：①；④；③；②

【点评】本题考查对联和节日风俗知识。答题时应注意，首先要了解对联的特点：①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政。完整对联是，元宵节：银花火树开元夜，紫气丹光拥玉台；端午节：龙舟竞技怀屈子，角粽投江祭诗魂；中秋节：万家萧管乐中秋，几处笙歌留朗月；重阳节：延年常饮菊花酒，避恶遍插茱萸枝。

10．在“传统文化热”走向公众时，我们需要进一步加强对传统的理解与尊重，避免庸俗化地、唯利是图地扭曲传统；需要坚持对传统的现代理解和当代转化。前进中学学生会拟组织开展以“传统文化漫校园”为主题的综合性实践活动。请你参与此次活动，并完成下面题目。    

（1）【补计划】下面是前进中学“传统文化漫校园”活动计划的初步构思框架图，请在这个框架图的空缺处补上相应内容。  

（2）【受采访】回答记者的提问，语言简明，表达得体，不超过100字。  

记者：家风依靠家规家训传承发扬，好的家风会带动好的社会风气。请晒出你的家规或家训，并说说对你成长的影响。

（3）【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示将其补充完整。  

上联：长辈言传________明祖训

下联：子孙心领神会承________

（4）【写书信】家书是亲人间进行沟通与交流的情感载体，下面是一个孩子在母亲节写给妈妈的一封信，请你根据要求回答问题。  

亲爱的妈妈：

您好！母亲节到了，我衷心地祝福您节日快乐！

妈妈，我知道在我的成长过程中，您为我付出了很多的心血。我从小不好好吃饭，您总是想方设法给我做好吃的。我生病的时候，您总是急得吃不下饭，有几次我的病刚好，您却累病了。我上学以后，您经常辅导我学习，还总是积极地帮我查资料。每当我取得好成绩的时候，您好像比我还高兴，而且一连好几天都是笑眯眯的。每当我学习退步的时候，您的表情都不太好看，偶尔还吵我几句，这时我总是感到很羞愧。

在这里我要对您说：“________”

祝您健康快乐！

您的女儿

①这封信有两处格式问题，请指出来并改正。

②请你在横线上补写一句话。

【答案】 （1）收藏者讲传家宝；经典启智；川剧变脸；书法作品展（从左往右依次填入空白处）

（2）记者阿姨（叔叔），你好！我家的家训是“己所不欲，勿施于人”。这句话对我的为人处事很有帮助，它时刻提醒我用一颗宽容之心对待他人，因此我拥有了许多朋友。

（3）身教；家风

（4）①称呼语“亲爱的妈妈”要顶格；落款下方缺少日期。②妈妈，您辛苦了，我爱您。   

【解析】【分析】（1）仔细观察前进中学“传统文化漫校园”活动计划的初步构思框架图，可以看出这个活动计划包括三个板块，题中已经列举了两个板块，要求再设计一个，这个板块的活动内容有：诗词背诵赛、故事会、经典诵读交流，从内容来看，都属于中华传统经典一类的，因此这个板块可以拟为：经典启智。第一个板块是家训有人，其中列举了两项活动内容：家族长者讲家训、当地名人讲家教，可以根据板块内容再设计一个活动如：收藏者讲传家宝。第三个板块是活动怡情，这个板块的内容有：安岳竹编、石佛手工挂面，根据板块内容，可以再设计两个活动如：川剧变脸、书法作品展。此题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

（2）这道题要求回答记者的提问，回答时根据自己家的情况答题，注意语言要简明、连贯、得体。此题答案符合题意即可。如记者阿姨（叔叔），你好！我家的家训是“己所不欲，勿施于人”。这句话对我的为人处事很有帮助，它时刻提醒我用一颗宽容之心对待他人，因此我拥有了许多朋友。

（3）根据对联的要求答题，上联“明祖训”属于动宾短语，下联也应该用动宾短语；下联“心领神会”属于并列短语，因此上联此位置也应该和“言传”组成并列短语。本题答案示例为：身教；家风。

（4）根据书信书写格式分析，这封信有两处格式问题分别是： 称呼语“亲爱的妈妈”要顶格；落款下方缺少日期。补写句子要能承接上文，仔细阅上段内容，可知上段写妈妈在我的成长过程付出了很多的心血。因此应该对妈妈说一句发自内心的感激的话或安慰的话，并要表示对妈妈的爱。如：妈妈，您辛苦了，我爱您。

【点评】（1）本题考查图文转换能力及设计活动内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。

（2）此题考查语言表达能力，语言表达要求语言简明、连贯、得体的能力。答题时须注意语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬的运用。

（3）本题考查补写对联的能力。补写对联要注意以下几点：①上下联字数相等，词性相对，结构相应；②上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置。

（4）本题考查修改应用文的能力以及补写句子的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。而补写句子，则要联系上下文内容补写出出恰当的句子。