六年级必读书目《爱丽丝漫游奇境》指导课教学设计

教 学

目 标

2、了解批注，学会写批注。

3、激发学生看书的欲望，让每个孩子爱看书，爱读书，读好书。

一、图片导入

1、出示图片，请同学们根据图片，猜一猜这是哪本书？

2、板书课题，齐读课题。

二、检测预习，回顾读书方法。

1、回顾以往学习的读书方法，读书先看封面、序言、目录，提前了解书籍作者、背景资料、主要内容情节。

2、出示预习检测题，小游戏pk。

三、学习写批注

1、教师：不动笔墨不读书， 我们要养成做读书笔记的好习惯，做笔记有许多益处：助记忆、储资料、促思考、提效率。今天学习如何写批注。

2、批注是什么？

是精读文章常用的读书方法。

阅读的时候从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。

把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。

3、批注写在哪里？

“天头”、“地脚”、“其他空白处”分别称为“眉批”、“脚注”、“旁批”。

4、批注的分类。

注释、提要、批语、警语、

5、批注符号

“～～～”、“○○○○”、“——”、“？”、“‖”“/”

6、实际运用，写好批注。

（1）原文：爱丽丝瞅了他一眼，想用眼神无声的提醒他一下，但是，大青虫眯缝着眼睛，依旧若无其事地悠闲地吐着烟圈。

批注：若无其事：形容好像没有那么回事似的，或形容不动声色或漠不关心的样子。

这两个词从神态描写和动作描写上表现了大青虫的安逸和慵懒，可以看出此时大青虫真的是对爱丽丝的去留完全不在意。

（2）原文：机灵的爱丽丝一听就知道是白兔来了，她吓的浑身发抖，这间房子也跟着摇动起来。爱丽丝早已忘记了现在自己是“大爱丽丝”，至少要比兔子大一千倍呢。

批注：这两个词从神态描写和动作描写上表现了大青虫的安逸和慵懒，可以看出此时大青虫真的是对爱丽丝的去留完全不在意。

（3）原文：“那个飞着的是什么？啊，是比尔！比尔怎了？比尔……”喧闹中夹着白兔的声音，“快接住他！篱笆那边的，接住他！”随后是几秒钟的寂静，紧跟着又是一阵乱喊：“喂，小心……把他的头抬起来……快！拿瓶白兰地……慢点，别呛着！现在感觉怎么样？喂，里面是什么？你怎么回事？”大约过了五分钟，传来一个微弱、尖细的声音。爱丽丝想：“这一定是比尔。”

批注：“……”写出了语言断断续续的，表现出了白兔的慌乱。

7、做批注注意事项。

四、小组合作，写好批注。

1、请同学们自由阅读《爱丽丝漫游奇境》第一章  掉进兔子洞

2、小组合作，交流讨论，在第一章做好批注。

3、小组选出优秀代表进行汇报。

五、总结收获

1、教师：其实阅读的方法还有很多，但是篇幅有限，不能穷尽，而且每个人的阅读水平、阅读目的不同，所采用的方法也会不同，这还需要同学们在阅读中逐渐摸索，不断钻研，从而更有效率的阅读名著，体会文学的魅力，提升自己的文学素养。

2、学生说一说本节课收获。