《幼儿园教育指导纲要》实施细则(小班健康)

3-4岁幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤，易感染疾病。幼儿园的生长发育存在较为明显的个体差异。

3-4岁幼儿大脑皮层易兴奋，注意力易转移，行为容易受情绪的影响。生活自理能力较差。自我保护的意识和能力欠佳。骨骼弹性大、易弯曲变形。肌肉力量和耐力较差。心肺系统的调节功能发育不够完善。平衡、躲闪能力较差，动作不协调，易疲劳。

2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。

3、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。

2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕、养成定时大便、不憋尿的习惯。

3、尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。

4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。

三、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。

3、教育幼儿知道外出时不离开成人。不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。

4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。

5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。

四、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

2、引导幼儿做模仿操，培养幼儿做操的兴趣。

3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。

幼儿发展评价要点

2、在幼儿园的集体生活中情绪是否稳定、愉快。

3、是否能适应幼儿园的生活作息制度和常规要求。

4、是否能进餐、洗手等，掌握基本的生活技能。

5、是否了解必要的安全保健常识，有初步的自我保护意识。

是否喜欢参加各种体育活动，动作是否自然。