人教版七年级英语课标解读

                    49中7年级英语备课组

Unit 1    Where is your pen pal from ?

1.知识与能力

(1)掌握本单元的重点单词,重要短语和疑难句子的用法.

1Pal,  Canada,  Japan ,  Australia,  country,  live, 

language, world.

2a little ,  like doing sth , go to the moives

3Where is your pen pal from ?

Where does she live ?

What language does she speak?

  (2)通过本单元的学习,要求学生熟记与本话题相关的生词和句型,并能用所学的单词和句型进行问答.

 2.过程与方法:

  (1)围绕“某人来自某个国家”这一话题,学习和运用情景会话并能用于正确的语言环境.

    Where is John`s pen pal from?

    He`s from Japan.

  (2) 通过学习本单元的对话和相关信息,学会谈论人们的国籍,居住城市及所说语言.

   She `s from Australia.

She speaks English. 

(3) 掌握好重点词汇的用法和近义词的辨析.

  3.情感态度与价值观.

通过本单元的学习,学会理解和尊重异国文化.

Unit 2  Where`s the post office ?

1.知识与能力

(1)本单元围绕“问路与指路㈠”这一话题,涉及到很多常见的用语,应学会与之相关的句型.

①特殊疑问句

Where`s the supermarket?

 It`s next to the library.

2There be结构的 一般疑问句及回答:

Is there a pay phone in the neighborhood ?

Yes, there is.

No, there isn`t.

3方位介词; in , on, at 的用法.

(2)掌握本单元的核心单词,重要短语和疑难句子的用法.

①post , office, library, restaurant, bank, street, pay , center,

bridge, mail, across, between, front , behind, just, turn,

down, gardon, enjoy, walk, through, beginning, tour, fun,

②on the left/right, around here, pay phone, across from, in front of,

  next to, over there, between…and, take a walk, turn left/right, 

  the beginning of, go down/along.

(3)掌握好固定搭配和相关短语的辨析.

2.过程与方法:

通过参与表演问路和指点方向的英语短剧,来学习和掌握问路与指点方向的方法.

Is there a bank near here?

Yes,there is.It`s on Center Street.

3.情感态度与价值观:

通过本单元的学习,养成礼貌待人,乐于助人的优良传统.

Unit 3   Why do you like koalas?

1.知识与能力:

(1)学会使用恰当的形容词描述动物和表达自己对动物的喜好及其原因.

lasy, clever, friendly, beautiful , shy, other, during ,relax .cute, ugly,

,kind of,

penguin, koalas, elephant, dolphin, lion, tiger, panda, animal, giraffe,  zoo

 (2)Why引导的特殊疑问句: because表示原因.

Why do you like koalas ?

Because they are cute .

2.过程与方法:

(1)通过对本单元的学习,能够学会使用形容词描述事物的方法.

 They`re kind of shy .

They`re very big . 

   (2)掌握本单元语法和语境及掌握文章主旨大意.

3.情感态度与价值观;

通过对单词,词组和句式的运用,知道部分动物的特点和生活习性,了解所生活的地区和国家,懂得生态平衡对人类的重要性.

Unit 4   I want to be an actor.

1.知识与能力

学会谈论自己与他人的职业以及自己与他人将来想做的工作及原因,掌握核心单词.

shop, doctor, policeman, hospital, nurse, money, give, wear, 

sometimes, dangerous, late, talk, station, police, news, paper,

hard, summer, story, magazine, young, play, skill, sir, madam. .

2.过程与方法:

(1)通过对本单元的学习,通过对话练习,能掌握询问对方职业的用语及句型.

What do you want to be?

I want to be an actor.

Where does she work ?

She works at a bank.

What does he what to be ?

He want to be a bank clerk.

(2)认真理解文章细节及文章主旨.

3.情感态度与价值观;

    通过对本单元谈论职业的学习,使同学们明白,人要生存就得工作.所以学会找工作的用语表达是十分重要的,也是很有必要的.

Unit 5    I’m watching Tv.

1.知识与能力：

学会谈论或询问人们正在做什么以及就在发生的事做现场报道。

2.过程与方法：

通过对话和笔头练习等形式，掌握用现在进行时态询问别人的方式及句型。

3.情感态度与价值观：

通过对现在进行时态的学习，能就发生的事及时表达自己的看法，正确表带自己的感情。深刻理解日常生活中发生的事情。

重点句型：

What are you doing? I’m doing my homework.

Do you want to do swimming? Yes I do 

Unit 6   It’s raining.

1.知识与能力：

通过对本单元的学习。学会描述天气 ，掌握核心单词。

2.过程与方法：

通过对话问答等形式，使同学们逐步掌握询问和描述天气的表达方式，及句型

3.情感态度与价值观：

通过对本单元的学习，使同学们能对天气情况进行正确的描述，通过对大自然的描述，知道天气与人类的密切关联

1.核心单词：

Rain windy cloudy sunny snow weather cook study bed terrible pretty hot cold cool warm lie beach group surprised heat relaxed winter scarf everyone

2.重点句型：

How’s the weather? Yes It’raining 

What’s she doing? She’s cooking 

Unit 7  What does he look like?

1.知识与能力：

掌握本单元的重点单词，重要短语和疑难句子以及一般现在时态的用法，掌握核心单词。

2.过程与方法：

通过大量的口头与笔头训练，来学习和掌握描述人和物特征的能力，及句型。

3.情感态度与价值观

通过本单元的学习，培养观察分析能力。树立正确的审美观。

1.核心单词:

Hari tall height thin heavy build like always captain team popular bit ioke never stop brown glasses look remember pop singer say nobody

2.重点句型：

Do you know David?

What does he look like?

He’s short and he has strainght hair. 

Unit 8  I’d like some noodles.

1.知识与能力：

学会订餐或叫卖，并会询问他人的个人信息(住址电话

号码等)，掌握核心单词。

2.过程与方法：

通过对本单元的学习，使同学们能正确运用情态动词，及句型。

3.情感或态度与价值观：

通过对本单元的学习，使同学们能有礼貌地询问他人的信息，同时能把自己介绍给别人，形成和谐的人际关系。

1.核心单词：

would noodle cabbage potato special drink large size bowl juice dumpling porridge tea rice soup fish reason menu 

2.重点句型：

What kind of noodles would you like?

Id like beef and tomato noodles，please.

What’s your sddress?

                Unit 9  How was your weekend ?

1.知识与能力:

掌握本单元重点单词，重要短语和疑难句子的用法，并掌握一般过去时及过去式的用法，及核心单词。

2.过程与方法：

通过学习一般过去时态和观看周末活动的图片，学会介绍过去发生的动作，及句型。

3.情感态度与价值观：

通过本单元的学习，逐渐学会劳逸结合，创造美好的业余生活，陶冶高尚情操。

1核心单词

Was did went visit test stay have practice past mountain geography spend yesterday middle most had saw talk wrote song sit sat down cat no anyting .

               Unit 10  Where did you go on vacation？

1.知识与能力：

掌握本单元的重点单词。重要短语和疑难句子的用法，及核心单词。

2.过程与方法：

通过进一步学习一般过去时态及动词过去式的构成。学会使用过去时态来叙述自己的休息日或假日是怎么度过的，及重点句型。

3.情感态度与价值观：

通过本单元的学习，树立热爱大自然。热爱祖国大好河山的正确观念。

1.核心单词

Museum exam really rainy were delicious expensive cheap water cry coiner make made feel walk back decide wall palace square make classmate discuss report 

2.Where did you go on wacation?

We went to New york.

Did you go to Central Park?

Unit 11  What do you think of game shows?

1.知识与能力：

掌握本单元的重要单词，重要短语和疑难句子的用法，及核心单词。

2.过程与方法：

利用不同的媒体获取相关的学习资源，通过合作，探究的方式学习；学会正确评价自己的学习行为和学习效果，及句型。

3.情感态度与价值观：

通过本单元的学习，学会客观地评价事物；正确表达自己的意见；正确认识交流文化。

1:核心单词

Siuation nothing stand mind king fact culture agree by said put idea

2:重点句型：

What do you think of soap operas?

I can’t stand them.

I don’t,either.

Unit 12  Don’t eat in class！

1.知识与能力：

掌握本单元的重点单词，重要的短语和疑难句子的用法以及情态动词canhe 和have to的用法，及核心单词。

2.过程与方法;

通过创设具体语言环境，能够运用祈使句的否定形式来表示禁止不允许。

3.情感态度与价值观：

通过本单元的学习，了解学校的规章制度，从而遵守社会公德和公共秩序，礼貌待人，及句型。

1:核心单词：

rule classroom fight Ms outside hall else by wash loudly

2：重点句型：

Don’t eat in class!

Can we wear hats? No,we can’t.

We don’t have to wear a school uniform.