10《爱心的传递者》教学设计

一、教材分析

    本课是统编《道德与法治》三年级下册教材第三单元《我们的公共生活》的第3课，旨在帮助学生形成关爱、同情的社会性情感，知道以尊重他人人格、满足他人所需的关爱方式，才是对他人真正的关爱。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我们都有爱心”，从正面案例引导学生愿意在日常生活中帮助他人；第二个板块的话题是“善于帮助别人”，从反面事例引导学生学习关爱他人的方法和智慧。

二、学情分析

关爱他人是道德教育的重要方面。虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但他们会以为只有在某种特殊时刻或突发重大事件情况下才需要献爱心，认识不到关爱就在平常生活中，就在他人需要时。更多的是自己能够为他人做力所能及的事情。此外，还需要进一步引导学生认识到关爱方式，不从他人需要的角度给予关爱，不是真正的关爱；不尊重别人人格的关爱方式，也不是真正的关爱。

三、教学目标

1.情感与态度：体验帮助别人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。

2.行为与习惯：在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。

3.知识与技能：明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐。引导学生探索正确的关爱他人的方法。

4.过程与方法：通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。

四、教学重难点

1.感受生活中各种不同的爱，体会日常生活中的关爱。

2.能够在日常生活中主动传递爱。

五、教学方式

    开展“课前活动”激起兴趣；“任务驱动”，探索运动新知；“讲授法”梳理本课知识。

六、教学资源

课件、媒体视频

七、教学过程

第一课时

（一）课前探究活动

      收集自己或他人献爱心的照片。

（二）课堂导入活动

播放歌曲《爱的奉献》，听歌猜曲，引出课题《爱心的传递者》。

小结：爱心让世界变得更温暖、更美好。让我们一起学习第十课《爱心的传递者》。

（三）课堂教学活动

活动一：身边的爱。

1.教师引导：同学们，我们的生活中处处有爱心，一个个温馨的场景让我们的生活充满着感动。你能说说自己帮助别人或得到别人帮助的情景吗？

2.出示课文图组。是下雨没带伞时，有人帮你打伞；是上美术课忘记带彩笔时，有人借给你。是看见阿姨手拿重物时，帮她开门；是看见老爷爷没有座位时，给他让座。

3.小结：爱能带给我们温暖，能带给我们感动，我们的生活离不开爱。老师相信你们在生活中也经常会关心帮助别人，也曾经得到过别人的帮助，爱是最美的语言。在别人帮助了自己的时候，我们的内心充满了感激；自己帮助了别人，内心很知足快乐。由此可见，助人为乐不仅能帮助他人，更能快乐自己。

      活动二：的爱

      1.教师引导：关爱就在我们身边，有些是显而易见，有些则是不漏痕迹，需要细心观察才能发现。让我们一起看看《阅读角》的故事。

      2.学生分享交流读后感受。

      3.小结：这些同学留心观察生活，用不同的方式关爱着他人。关爱他人是我们中华民族的传统美德，我们不仅要做一个有爱心的人，更要把爱传递出去。

活动三：大爱人间

1.教师引导：在这次抗击疫情中，我们有许许多多的爱心传递者，他们用自己的行动支援着这场战疫。

2.观看微课，感受疫情期间的大爱在人间。

3.小结：在灾难面前如何思考，如何行动，如何把我们的善意传递出去。沉浸在悲伤里不是最好的疗愈办法，让自己力所能及传递善意，做好小事，是帮助别人同时也能温暖自己的好办法。

（四）课堂总结活动

爱是人类最美的语言，爱是无私的奉献，我们都在爱心中孕育生长，再把爱的种子播撒到四方。让我们积极行动起来，把爱传递到每个需要的地方，让我们都来做爱心的传递者，让我们所生活的公共空间更加纯洁，更加美好吧。

【板书设计】

第二课时

（一）课前探究活动

      搜集一些古今中外有关助人智慧的故事。

（二）课堂导入活动

通过上节课的学习，我们感受到了大家都愿意为身边的人和事献出一份爱心。让我们来看看视频《留一盏灯，小善举》，再次感受生活处处有善举。

虽然这个世界充满了爱，但是关心和帮助他人却是一门学问。今天让我们继续学习《爱的传递者》。

（三）课堂教学活动

活动一：演一演，帮助他人也有错？

1.教师引导：这里有两位同学，他们帮助了别人，不仅没有收获快乐，而且还有很多烦恼，这是为什么呢？我们一起去看看他们的故事吧。

2.学生角色扮演。

情境一：嘿嘿，个子矮拿不着，我来帮你吧！

情境二：瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！

3.讨论：为什么这两位小朋友不愿意接受别人的帮助呢？

4.是啊，这两位同学没有用正确的方式帮助他人。看来，光有爱心是不行的，因为关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断学习，才能善于帮助他人。

你认为在以上两个情境中，要帮助他人，正确的做法是什么么？请在小组里讨论，然后演一演。

5.小结：我们在传递爱的时候，必须以平等的态度对待需要帮助的人，尊重他们的隐私和意愿。

活动二：想一想，乐于助人有妙招。

1.教师引导：有些同学迫不及待地跑去做好事，去帮助老奶奶了，可是老奶奶却不高兴了，这是为什么呢？让我们一起听一听这则新闻。

2.思考：老奶奶为什么会感到失落呢？如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么？

3.交流分享。

4.小结：我们在帮助他人时，还要感同身受地了解他们的需要，并以友善与热诚的态度帮助他们，这样才能做一个真正爱心的传递者。

活动三：说一说，智慧助人的故事

1.有一位身为教师的爱心传递者，用自己的智慧既帮助学生又保护了学生自尊心的故事。这个故事的名字叫《特殊的岗位》。

2.讨论：班主任为什么不把告诉方明呢？

3.交流课前搜集的古今中外有关助人智慧的故事。

（四）课堂总结活动

      同学们，无论是得到关心帮助，还是关心帮助别人都能获得快乐和幸福，所以我们做一个爱的传递者，但同时我们要知道，关心和帮助他人是一门学问。我们在奉献爱心时，也需要注意方式方法。让我们一起做一个乐于助人，善于助人的人吧。

【板书设计】