
(满分:150 时间:120)
| 题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 总分 |
| 得分 |
1.二次根式,,,,中,最简二次根式有( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
2.二次根式在实数范围内有意义,则x的取值范围是( )
A.x<1 B.x<-1 C.x≤-1 D.x≥1
3.若一元二次方程x2+2x+m=0有实数根,则x的取值范围是( )
A.m≤-1 B.m≤1 C.m≤4 D.m≤
4.已知x=1是方程x2+ax+2=0的一个根,则方程的另一个根为( )
A.2 B.-2 C.3 D.-3
5.若a为方程x2+x-5=0的解,则a2+a+1的值为( )
A.12 B.6 C.9 D.16
6.为了美化环境,某市2008年用于绿化的投资为20万元,2010年为25万元,求这两年绿化投资的年平均增长率.设这两年绿化投资的年平均增长率为x,根据题意所列方程为( )
A.20x2=25 B.20(1+x)=25 C.20(1+x)2=25 D.20(1+x)+20(1+x)2=25
7.将方程x2+8x+9=0左边变成完全平方式后,方程是( )
A.(x+4)2=7 B.(x+4)2=25 C.(x+4)2=-9 D.(x+4)2=-7
8.下列命题中是假命题的是( )
A.在△ABC中,若∠B+∠C=∠A,则△ABC是直角三角形
B. 在△ABC中,若a2=(b+c)(b-c),则△ABC是直角三角形
C.在△ABC中,若∠A:∠B:∠C=3:4:5,则△ABC是直角三角形
D. 在△ABC中,若a:b:c=5:4:3,则△ABC是直角三角形
9.一直角三角形的三边分别为2,3,x,那么以x为边长的正方形的面积为( )
A.13 B.65 C.13或5 D.4
10.如图,设正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为1,黑、白两个甲壳虫同时从A点出发,以相同的速度分别沿棱向前爬行,黑甲壳虫爬行的路线是:AA1→A1D1→……,白甲壳虫爬行的路线是:AB→BB1→……,并且遵循以下规则:所爬行的第n+2与第n条棱所在的直线必须是既不平行也不相交(其中n是正整数)。那么当黑、白两个甲壳虫各爬行完第2013条棱分别停止在所到的正方体顶点处时,它们之间的距离是( )
A.0 B.1 C. D.
二、填空(每题5分,共20分)
11.若=2x,则x的取值范围是
12.一元二次方程x(x-1)=x的解是
13.若方程x2-x+n=0有两个相等实数根,则的值是
14.如图,是由4个全等的直角三角形与1个小正方形拼成的正方形图案,已知大正方形的面积为49,小正方形的面积为4.若分别用x,y表示直角三角形的两条直角边(x>y),给出下列四个结论:①x2+y2=49;②x-y=2;③2xy+4=49;④x+y=9.其中正确的结论
是 (填上所有正确结论的序号)
三、(本大题两小题,每题8分,共16分)
15.(-3)2+(+3)()
16.(x-3)2+2x(x-3)=0
四、(本大题两小题,每题8分,共16分)
17.如图,已知△ABC中,CD⊥AB于D,AC=20, BC=15, DB=9.
(1)求CD长; (2)求AB的长。
18.在等腰△ABC中,三边分别为a、b、c,其中a=5,若关于x的方程x2+(b+2)x+6-b=0有两个相等的实数根,求△ABC的周长。
五、(本大题共2小题,每小题10分,满分20分)
19.如图,铁路上A、B两点相距25km,C、D为两村庄,若DA=10km,DA⊥AB于A,CB⊥AB于B,现要在AB上建一个中转站E,使得C、D两村到E站的距离相等,求E应建在距A多远处?
20.如图所示,某个人师傅要在一个面积为15m2的长方形钢板上裁剪下两个相邻的正方形钢板当工作台的桌面,且要使大正方形的边长比小正方形 边长大1m,求裁剪哦剩下的阴影部分的面积。
六、(本题满分12分)
21.观察下列运算
①由()()=1,得;
②由()()=1,得;
③由()()=1,得;
④由()()=1,得;
…
(1)通过观察,将你发现的规律用含n的式子表示出来;
(2)利用你发现的规律,计算:
七、(本题满分12分)
22.某汽车销售公司4月份销售某厂家的汽车,在一定范围内,每辆汽车的进价与销售量有如下关系:若当月仅售出1辆汽车,则该辆汽车的进价为30万元,每多售出1辆,所有售出的汽车的进价每辆均降低0.1万元,月底厂家根据销售量一次性返利给销售公司,每辆返利0.5万元;
(1)如果该公司当月售出7辆汽车,那么每辆汽车的进价为多少元?
(2)如果汽车的售价为每辆31万元,该公司计划当月盈利12万元,那么需要售出多少辆汽车?(盈利=销售利润+返利)
八、(本题满分14分)
23.定义:三边长和面积都是整数的三角形称为“整数三角形”。
数学学习小组是同学从32根等长的火材棒(每根长度记为1个单位)中取出若干根,首尾依次相接组成三角形,进行探究活动。
小亮用12根火柴棒,摆成如图所示的“整数三角形”;
小颖分别用24根和30根火柴棒摆出直角“整数三角形”;
小辉受到小亮、小颖的启发,分别摆出三个不同的等腰“整数三角形”。
(1)请你画出小颖和小辉摆出的“整数三角形”的示意图;
(2)你能否也从中取出若干根,按下列要求摆出“整数三角形”,如果能,请画出示意图;如果不能,请说明理由。
①摆出等边“整数三角形”;
②摆出一个非特殊(既非直角三角形,也非等腰三角形)“整数三角形”。
