小小班案例分析

早晨来园

天天：（跟妈妈再见后）“老师，现在我们去干吗呀？”

师：“现在是晨间游戏时间，你可以和小朋友去游戏，一起去玩。”

天天：“那玩好游戏又去干吗呢？”

师：“玩好游戏我们就要去喝牛奶了，然后做操啊！”

天天听完我说的话后，走向了位子，和小朋友一起去玩游戏了。

（二）中午吃饭、睡觉时间

地点：在盥洗间洗好手

时间：中午吃饭、睡觉时间

师：“我们现在要去洗手吃饭啊。”

天天：“吃完饭我们要干嘛呢？”

师：“吃好饭我们就去散步，”

天天：“那散步后又要去干吗呢？”

师：“天天宝贝，那你来告诉老师我们接下来要干吗呀？”

天天：“是不是应该去午睡房睡觉了啊，对了，我们还应该把衣服、鞋子脱掉，对吗？”

师：“是的，真棒！天天宝宝真聪明！”

    天天是一个特别敏感的女孩，没有自信、做事不肯定。我根据娃娃班幼儿年龄特点小的性质，分析了天天的一系列反映。她常常会用询问的口气来征求教师的意见，最主要的目的是因为他想在老师的嘴中得到老师的肯定，从而来证实自己所想的是否正确。其实她已经了解在幼儿园生活的每一个步骤，但是往往是因为她对事情的不肯定，所以对老师产生了一种感情的寄托，她希望通过老师的鼓励、肯定等积极的态度来增加对自己的不自信，从而来满足自己的一系列疑问。面对这类幼儿，我们应该采取“反问”的形式来激励幼儿，对幼儿可以多提一些“你认为呢？”“你想的是怎样的？”等问题来锻炼这类幼儿。可以让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来，让她觉得自己说的也是对的，来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织里，更加能锻炼幼儿的自信心。