语文教案设计

定

向

导

学

合

作

交

流

1、自由读书中14页“能说会写”的要求。

2、明确这次要交流的话题，想想自己要与他人交流哪样童年游戏。

二、1、两人小对子合作学习，检测读书情况

（1）同桌互读说话要求。

（2）同桌互说，互相倾听，看互相能否按要求交际。

2、四人学习体交流解惑。

（1）自学后，还有哪些问题没有解决，提出来，共同探究。

（2）把自己想说的游戏和组内同学进行交流，看看有没有把游戏过程说完整，是否与别人分享了自己游戏时的快乐心情。

1、童年，多么美好的字眼，童年的我们充满幻想，充满生机，无忧无虑。而最让我们难以忘怀的，是童年有趣的游戏。（板书课题）

2、让学生说一说，看到这个题目，你想到了什么，你想了解什么？

二、出示学习目标，使学生明确本课的学习任务。

1、指名读要求，与学生共同归纳总结本次说话的要求：

1、说清游戏的名称；

2、说清游戏的玩儿法；

3、说清游戏的过程；

4、分享游戏的快乐。

二、首先，学生得明确本次说话课要“说”的内容是什么，有什么样的要求，这样，才能让学生有的放矢地进行思考和交流。

展

示

解

惑

（2）大胆交流，展示自我

交流时要勇敢地把自己喜欢的游戏介绍给大家闺秀，说的时候要讲清楚游戏的玩儿法，玩儿的过程 ，玩儿时的心情和感受。

（3）学会倾听，精诚合作。

    在倾听时要认真，有不懂的地方要礼貌地提出来。

三、提出仍旧不懂的问题。

2、引导学生学会倾听

3、引导学生提出仍旧不懂的问题，全班交流。

2、由学生来展示自学成果，完成交流练习。我来导学，学生们能各抒己见，这样，他们才能真正地成为学习的主人。之后再提出仍旧不懂的问题，全班交流，能把难点问题突出出来，集体解决，会收到事半功倍的效果。

拓

展

迁

移