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实验报告4:序列相关模型的检验和处理(教师使用模板)

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-09-24 12:52:21
文档

实验报告4:序列相关模型的检验和处理(教师使用模板)

实验实训报告课程名称:计量经济学实验开课学期:2012-2013学年第一学期开课系(部):经济系开课实验(训)室:数量经济分析实验室学生姓名:专业班级:学号:重庆工商大学融智学院教务处制实验题目实验(训)项目名称序列相关模型的检验和处理指导教师实验(训)日期所在分组实验概述【实验(训)目的及要求】通过本实验,使学生掌握序列相关模型的检验方法、处理方法分析;熟悉图形法检验、掌握DW检验、掌握广义差分法处理序列相关。【实验(训)原理】如果对于不同的样本点,随机误差项之间不再是不相关的,而是存在某种
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导读实验实训报告课程名称:计量经济学实验开课学期:2012-2013学年第一学期开课系(部):经济系开课实验(训)室:数量经济分析实验室学生姓名:专业班级:学号:重庆工商大学融智学院教务处制实验题目实验(训)项目名称序列相关模型的检验和处理指导教师实验(训)日期所在分组实验概述【实验(训)目的及要求】通过本实验,使学生掌握序列相关模型的检验方法、处理方法分析;熟悉图形法检验、掌握DW检验、掌握广义差分法处理序列相关。【实验(训)原理】如果对于不同的样本点,随机误差项之间不再是不相关的,而是存在某种


实验实训报告

课程名称:      计量经济学实验      

开课学期:  2012-2013学年第一学期  

开课系(部):     经    济    系     

开课实验(训)室: 数量经济分析实验室 

学生姓名:                          

专业班级:                          

学    号:                          

重庆工商大学融智学院教务处制

实验题目

实验(训)项目名称

序列相关模型的检验和处理指导教师
实验(训)日期

所在分组
实验概述

【实验(训)目的及要求】

通过本实验,使学生掌握序列相关模型的检验方法、处理方法分析;熟悉图形法检验、掌握DW检验、掌握广义差分法处理序列相关。

【实验(训)原理】

如果对于不同的样本点,随机误差项之间不再是不相关的,而是存在某种相关性,则认为出现了序列相关性或自相关。对于存在序列相关性的模型主要采用广义差分法消除序列相关性,并对广义差分后的模型采用普通最小二乘法估计参数,并最终计算出原模型的参数。

实验内容

【实验(训)方案设计】

一、要求完成的实验内容   

图形法检验;DW检验;LM检验;使用广义差分变换法进行序列相关的处理。

二、具体操作程序

1、图形法检验:(1)对模型进行回归分析(2)得到变量之间的残差趋势图和残差散点图(3)分析序列相关情况。

2、DW检验:(1)对模型进行回归分析(2)得到DW统计量(3)按照参数查DW表,建立分析区间(4)得到结论。

3、LM检验法:(1)对模型进行回归分析(2)选择LM检验的阶数(3)根据辅助回归结果判断是否存在序列相关。

4、广义差分法:如果原模型存在序列相关,使用广义差分法处理序列相关,并进一步估计原模型参数。

【实验(训)过程】(实验(训)步骤、记录、数据、分析 )

一、模型设定

本例用1985-2003年农村居民人均收入和消费,建立中国农村居民的消费模型。模型的变量分别选择农村居民人均实际纯收入(X,单位:元)与农村居民人均实际消费性支出 (Y,单位:元)。理论模型设定为:

                                       

其中表示农村居民人均实际消费性支出,表示农村居民人均实际纯收入。

二、参数估计

样本回归方程估计结果如下:

(12.224) (0.021)

    t=(8.734)  (28.037)

                    R2=0.979, F=786.057 , D.W.=0.770

上述回归模型解释变量的估计系数0.600表示:农村居民人均纯收入每增加1元,平均说来农村居民人均消费性支出将增加0.600元。R2=0.979,表明农村居民人均消费支出的97.9%的变动可由农村居民人均收入变化来解释。

三、序列相关性的诊断:

如果对于不同的样本点,随机误差项之间不再是不相关的,而是存在某种相关性,则认为出现了序列相关性或自相关。

1、图形检验法: et对et-1的散点图(genr e=resid e1=e(-1))

由从上图中可知,模型可能存在正的序列相关。

2、DW检验法()

对样本量为19、只含一个解释变量的模型。在5%显著水平,查DW统计表可知,dL=1.18,dU= 1.40,模型中DW3、LM检验法(原假设:随机误差项不存在序列相关性)

以一元为例,LM检验法步骤如下:

  第一步:估计原始回归模型,得到残差序列et(假设存在p阶相关)

第二步:构造辅助回归模型: 

  第三步:提出原假设: 

  第四步:构造检验统计量并确定拒绝域。

第五步:比较判断。

第一部分为LM Test(序列相关检验)结果,共包含两个统计量。第二部分为辅助回归方程的估计结果。第一部分第二行检验统计量nR2所对应的p值为0.033<,应拒绝原假设,说明随机误差项存在一阶序列相关性。

四、序列相关的处理:

1、详述广义差分变换法处理自相关的基本原理

对原模型进行适当变换以消除误差项的序列相关,进而利用OLS来估计回归参数,相应的回归参数估计结果称为广义最小二乘估计量。

2、使用广义差分变换法处理序列相关(由DW统计量计算值)

   由前面知D.W.= 0.77, 

       在方程估计窗口输入Y-0.615*Y(-1) C X-0.615*X(-1) 

可得回归方程:

(8.865)(0.037)

t=(5.357)(15.0)

                 R2=0.939,F=244.614,D.W.=1.478

式中,Y*=Y-0.615*Y (-1) , X* =X-0.615*X (-1)

由于使用了广义差分数据,样本容量减少了1个,为18个。查5%显著水平的DW统计表可知dL = 1.16,dU = 1.39,模型中DW = 1.47大于dU小于4-dU,已无序列相关。

采用拉格朗日乘数(LM)滞后一期检验是否还存在序列相关,结果如下:

第二行检验统计量nR2所对应的p值为0.296>,不能拒绝原假设,说明随机误差项不存在序列相关性。

则原模型为: 

由中国农村居民消费模型可知,中国农村居民的边际消费倾向为0.580,即中国农村居民每增加收入1元,平均说来将增加消费支出0.580元。

3、使用科-奥迭代法(添加AR项)处理序列相关(如本例直接在方程估计输入y c x ar(1)即可,如果存在一阶至二阶序列相关,在上述输入窗口中再添加 ar(2))    

指导教师评语及成绩:

成绩:            指导教师签名:     

    

         批阅日期:

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实验报告4:序列相关模型的检验和处理(教师使用模板)

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