英语教学随笔个人心得

   英语教学随笔心得1

   一.勇创双语教学特色,营造英语氛围.

   1.在教学过程中尽可能少地说汉语,而是以英语为主体,利用手势.眼神.动作.音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话,通过直接的语言交流来帮助学生建立语感.通过这种方式组织教学,能增加学生的语言实践机会,营造语言氛围,培养学生直接用英语思维.表达的习惯.

   2.英语作为一种语言,其教学应该融入一定的情境之中.可通过课堂表演来创造一定的语言环境,给孩子营造一方自由发展.自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和交流的机会,给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间.

   3.鼓励学生通过参与体验.实践.合作.探索等方式,发展听.说.读.写的综合能力和整体素质.要求学生在学校见到老师.同学,用英语打招呼;在英语课堂,尽可能用英语进行交流;在课外,也要鼓励孩子们尽可能使用英语.把英语教学融入日常生活中的各个环节,让学习成为生活的一部分,让生活成为学习的延续.

   4.反馈信息.即时巩固.

   英语的听.说训练一定要做到反馈及时.在教学中,学生对刚学的内容记忆犹新,印象深刻,但若不及时巩固,不仅会很快遗忘,而且会使学生在听.说中的错误与偏差得不到及时纠正,以至形成错误的思维定势和语言习惯.

   二. 关注学生情感,创造宽松.民主.和谐的教学氛围.

   1.尊重每个学生,鼓励他们积极尝试,及时发现他们的进步并给予相应的表扬,保护他们的自尊心和积极性.

   2.创设各种合作学习活动,促进学生互相学习.互相帮助.体验成功.合作发展.

   3.关注后进生和性格内向的学生,尽可能为他们提供正确表现自我的机会,让每一次小小的突破成为他们进步的基石.

   4.建立融洽的师生关系,经常和学生一起交流和探索,了解学生所想所需,做到教学相长.

   三.加强学习方法指导,帮助学生学会学习.

   1.积极创造条件,让每个学生都参与到学习活动中来.

   2.结合语言情境,让学生通过实践和运用来深化学习.

   3.进行自我评价,根据各自的不同状况进行查漏补缺.

   四.实行激励评价,使学生树立学习英语的信心.

   1.注重教师的客观性评价,对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励.

   2.重视学生的主观性评价,让学生通过分析,通过比较,认识自己的优势和不足,明确努力的方向.

   小学英语教学的目标是要通过听.说.读.写训练,帮助学生学会如何正确使用英语,并具备一定的英语口头表达能力.这一主线贯穿整个教学的全过程.其中,听.说训练尤为重要,训练的途径也是多样化的.儿童学习外语的方式.内容与成年人应该有所不同.他们喜欢玩,喜欢唱歌.画画,喜欢表演和游戏;他们喜欢动手操作,喜欢探究和想象.所以,英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征,因材施教,因人施教;并且在教学过程中要联系实际,不断探索.不断实践.不断反思,这样才能在教育教学中不断进步和完善.

   英语教学随笔心得2

   学英语虽然是方兴未艾,但却是日新月异.由于课程改革的进行,小学英语教学的理念也随之不断更新.这使我在英语教学中遇到更多难以解决的实际问题.在全校英语课堂中,由于英语学习难度大,而语言知识的习得却相对少的特性,使一部分学生逐渐失去了英语学习的兴趣或动力,从而导致了英语教学的难以进行.针对各班级学生人数多,而接受能力不平衡等不同特点,我积极尝试采取不同的教学方法,尽量让学生多听.多读.多练,多说.希望能够在条件允许的情况下,将学生英语学习的困境加以些许的改变.

   1.努力培养学生的英语学习兴趣,学生对于自己感兴趣的事物,自然会用更多的时间学习.因此,在忠于英语教学原则的基础上,适当利用母语教学;利用直观教具.动作.表情和游戏等方法来吸引学生,引发他们的学习兴趣,让学生乐于学习.而且,教学中尽量做到让学生明白句型和单词的意思,反复有效的练习,提高学生的学习能力和知识水平,使学生从愉快的情景中学到知识,从而进一步提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果.所以在英语课堂教学中要特别注意学生的学习兴趣的培养.

   2.努力让学生尽量掌握所学单词,学会用掌握的单词尽量进行新句型对话.对话中照顾不同发展程度的学生,做到难易得当,尽量让多数学生都有练习的机会,增强学生学习的信心,提高对话的反应能力.每课讲授完后,要求学生尽量熟读,记忆单词,会做基本的对话练习.然而由于学校教学条件的,个人自身能力的缺陷,学生自身或家长存在的因素,以及学生薄弱的英语学习基础,使英语对话的练习依然显得相对薄弱.同时,学生相对读得多,而练得少,有待进一步加强.

   3.努力狠抓英语新单词和句子的学习,在班级里选出表现优秀而且读音规范的几个学生,任英语小组长.由他们来带动分配小组里学生的英语学习.经常抽查他们的英语单词和句子的学习情况,使学生自觉地加强巩固所学的单词和句子;并且必要时在课前抽几分钟时间,要求英语大组长带动全班,集体朗读复习近期所学的英语单词和句子.既要学习新知识,同时还要巩固旧知识,两方面都不能松懈.保证所学的单词和句子的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证英语单词和句子的正确性,提高英语听力的准确性.除此之外,还要为学生区分易混.易错的地方,使学生心中有数,提高叛断应变能力.

   英语的学习可以说是循序渐进的,每个阶段都不能松懈.因此,教学过程中要注意抓紧后进生的英语学习,让他们能跟得上进程,并打好基础,使以后的学习能够有所突破.并且,让每个班级里的英语学习优秀生给后进生提供必要的帮助,从而争取共同进步.当然,人无完人,英语教学中还是存在较多需要改正的不足之处的.今后还得加强对教材的钻研以及自身的学习,学习新的教学方法和教学理念,让学生学得更轻松,从而取得更大进步.

   英语教学随笔心得3

   好多人都认为小学阶段的英语教育不重要,只要简单.随意地教学生就可以了.到了初中才是〝正式〞学习英语的开始.

   如果学生从小没能养成一个良好的学习习惯,其结果可想而知.小学阶段的英语学习并不需要让学生掌握太多的单词和复杂的语法结构知识.但要培养学生学习英语的兴趣.兴趣是最好的老师,有了兴趣才能更好地学习.现在都提倡所谓的养成教育,这就需要在小学培养他们学习英语的良好的习惯.

   在小学阶段,英语的教学重点在提高学生的英语口语和良好的语音.语调基础,为以后上初中打下坚实的英语基础.语言富有灵活性.多变性.我们学习语言的主要目的就是与别人交流信息.要加强学生的日常口语练习,老师尽量用简单英语口语教学.这样才能更好地营造学习英语的学习氛围.音标是学习英语的基础,只有音标发准确才能保证说出来的英语准确.同时,还要加强学校的英语文化建设.把中西方文化进行对比,这样能更好地培养学生的爱国意识.课堂教学可以向学生多介绍点文化背景知识.学习一种语言,如果不了解一种语言的文化背景(一个国家的文化)是很困难的.

   那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢?以下有几点意见供大家参考.

   一.课堂教学的游戏化.小学生与初中生在接受知识方面存在很大的差异.他们还没有形成一套完整的学习思路.他们对知识的〝消化能力〞不够强.只有采取一些生动.直观的游戏帮助他们更好的学习.如,单词卡片游戏.

   二.利用现代化教学手段教学.教师可以自己制作多媒体课件,更生动地.形象地把课堂变成有声有色.抽象的书本知识变得具体化.例如,可以播放一些适合小学生看的国外电影.

   三.课堂的开放性.现在的小学生缺乏自信,不敢走向讲台来.可能他们是受到传统的教育模式(老师在课堂上起主导作用,以教师的讲授为主)的影响.所以,要改变传统的教育教学模式,使课堂变得开放活跃.不再以老师讲授,而是师生共同参与课堂教学.这样的效果可能会更好.让学生可以大胆走向讲台,培养他们学习英语的自信度和参与教学讨论.解决实际问题的能力.

   四.分层次教学.每个学生都存在个体差异,所以学习成绩自然有好有坏.并不是说要放弃那些成绩不好的学生,而是采取分层次教学.在完成基本的教学任务的同时,我们根据教学实际可以进一步培养优等生的语言知识和语言能力.留出一点的弹性空间,使学生各得其所,以满足学生个性发展需要.

   英语教学随笔心得4

   一直在反思,我该如何要求他们?一直以来,我都是以快乐来衡量一个课堂,如果说他们在课堂中体会到了快乐,那么我觉得我就成功了!可是现在,突然明白,其实教学更重要的是对学生的一种责任!我除了给孩子快乐,我还给了他们什么呢?

   反思自己的教学,反思学生的基础,也许最应该做的还是改变自己的想法,不能高估了自己,更不能高估了自己的学生,有时学生并没有自己想象中的那么优秀,而自己,要学习的地方也是很多很多!

   以前听过一句话,你对孩子有什么样的要求,孩子就会给你什么样的回馈,一直以来都不相信,可是现在相信了,记得在一个班里拼命地强调读英语的重要性,并且时刻叮嘱着他们,后来发现那个班任务完成的最早,要知道一开始我以为他们完不成的,可是他们还是都做到了,是的,有时候是该放手严格要求他们的!

   英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文.在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表.而且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词,必须做到完全正确.既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈.保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性.除抓句型及单词外,还要为学生区分易混.易错的地方,使学生心中有数,提高叛断应变能力.

   学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈.因此,教学过程中要注意培养.辅导中.下等生,让他们能跟得上,打好基础,以后的学习才能顺利通过.

   总之,今后继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让学生学得更轻松,真正做到〝It is fun ,it is 

easy.〞从而取得更大进步.

   英语教学随笔心得5

   孩提时代,我就梦想能成为一名教师.大学毕业后第一次踏上三尺讲台是多么的令人激动.一直不明白,人为什么要活到老,学到老?现在终于醒悟了,人不仅要学习知识,还要学会生活,学习做人,学习很多很多.教师这个职业尤其如此,因为只有不断学习,才不会被淘汰,才能用长流水来教育那群渴求知识的孩子们.

   这一学期我有幸参加了这期小学英语教师网络研修,在研修中,我感动着专家们和老师们对待英语教学的态度,也幸福着自己有这么好的机会能学习和提高.经过这几天的研修学习,我感想颇多.

   为了更好的成就我们事业的工作环境,促进我们专业的成长,领导为我们提供了这个〝双对接远程研修〞 

的平台,让我们与远在〝天涯〞的专家.同行进行近在〝咫尺〞的交流,认真品读老师的感言,研究专家指导老师的评论,不忘留下自己的足迹,送上一朵小花,互相鼓励加油.只是想,〝送人玫瑰手有余香〞.我们呼吸着五湖四海的空气,我们在不知不觉中华丽的转身,我们是快乐的,幸福的!

   我将把研修的理念.内容,充实到自己的思想中,提升自己的专业素养,并应用到具体的实践工作中去,为我们的教育事业增砖添瓦.在以后的教学工作中做到以下几点:

   一. 

对自身的要求应该更加明确.作为小学英语教师,必须具有扎实的基本功,口语自然流利,语音语调正确尤为重要.地道的语音.优美的语调.丰富的词汇.流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功.任何基本功都源自一定时间的积累.教师要坚持不懈的学习,经常收看英语新闻,经常收听英语磁带,培养良好的语感;还要积极参加各种教研活动.所以在以后的工作中,我要更加注重自己在这方面的训练.我意识到课堂评价用语特别重要,所以我要背熟小学英语课堂用语100句,并及时的用于自己的课堂教学中.

   二.让孩子养成良好的学习习惯.我们讨论孩子的学习习惯问题,很多老师都抱怨了自己班上的孩子的坏习惯,例如:不做课前准备,不按时完成作业,上课从不举手回答问题.讲到良好的学习习惯,这些活动比较容易让课堂闹起来,有时候学生的声音会很大,课堂纪律会很难控制,那这个时候我们是不是应该比学生的声音更大呢?老师示意同学们安静,然后走到最活跃的那几个同学身边,示意他们跟着老师一起做伸展操.这样学生很容易关注到老师,而且也很容易集中注意力.

   三.因材施教.其实每个孩子的学习风格都是不一样的,就像我们老师一样,有些老师擅长阅读,有些擅长口头交际,有些擅长写作等等.孩子喜欢的学习方法和风格也都是不一样的,我们把学生的学习类型分为〝视觉型,听说型,动觉型,综合型〞,一般喜欢视觉型学习方法的同学喜欢看图片,关注老师的板书;听说型的同学则喜欢英语交流与对话,听故事,做听力练习;而动觉型的学生则更喜欢做游戏和TPR教学法.所以我们要很了解自己的学生,哪些学生更适合哪种学习方式,上课怎样综合自己的教学方法让不同学习类型的学生都能把英语学好.

   四.教授不同层次的水平的学生.由于学生的学习能力,学习态度,学习时间,家庭学习氛围的不同,大多数班级的学生的英语水平参差不齐,给我们上课带来了很多问题.我们要对所有孩子都有信心,每个人都有可能学好英语,因为每个人都会说自己的母语,只是个人的后天努力和环境不同,学习英语的效果也就不一样.在课堂上我们应该更多的考虑到不同学生的不同水平,给程度相对较弱的学生相应难度的问题,给程度较好的学生更多的补充和拓展,并让不同水平的学生结伴学习,达到共同进步.

   总之,作为一名一线的英语教师,我们应该在平时的教学中要在实践中不断探索和学习,不断激发学生的学习兴趣,让课堂永远充满活力和魅力!没有反思就没有进步.新的课程理念.新的教学方法.新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思考.只要我们认真对待,研修就会大有收获.