让生命在阳光下奔跑——新生命教育强健身体运动课程叙事(九稿)

——新生命教育强健身体运动课程叙事

海门市三厂小学

体育是美丽校园里一条舞动的彩带，运动是学校文化中一股激越的清流。我们三厂小学创建于1928年，原是清末状元张謇先生创办的大生三厂的职工子弟学校，张謇先生在他的著作《张季子九录·教育录》曾言：“没有体育就不谈教育，没有体育就不成学校。”历经八十多年岁月变迁，承载八十多年风雨洗礼，始终不变的是我们对体育的理解，对运动的情怀。2008年，在学校的发展史上，又是一个春天。那一年在许新海博士的建议、引领下，我们学校开启了新生命教育的崭新篇章，“焕发生命的活力，绽放生命的姿态”，成为我们三厂小学的价值追求，我们的学校体育也得以在新生命教育的宏大背景下，继续孕育，继续开掘，并渐渐沉淀为一门充盈生命气息、闪耀活力光芒的强健身体运动课程，完成了一次美丽的蜕变和生命的升华。我们的课程全面整合了国家的阳光体育运动和海门市的“运动百分百”等内容，主张“让运动成为我们的生活方式，让健康身体成为我们的人生追求”，以“三全一自主”为特点，即教师、学生、家长的“全参与”；晨练、大课间、体育课、社团课、节假日的“全天候”；学校、家庭、社区的“全方位”，因人而异，选择适合自己爱好特长的运动项目的“自主性”，我们提出了“一二三”要求，即坚持一项运动，热爱两项运动，熟练三项运动，旨在强健师生体魄，凝聚团结力量，激发生命潜能，幸福悠长人生。为此，我们还设定了学校特有的具体课程目标：

强健身体运动课程目标

 项目

教育需要唤醒，身体需要唤醒，生命也需要唤醒。

新生命教育认为：教育需要唤醒，身体需要唤醒，生命也需要唤醒。如何唤醒潜伏在每个人生命里的身体意识和运动渴望，从而实现真正意义上的身心和谐的完人教育，是我们学校强健身体运动课程的缘起。

为了激发师生的生命活力，点燃他们的运动激情，我们利用家校通、电子屏、家长会、微信等媒介和机会，全方位宣传我们的运动理念。我们还提出了“每天家庭运动半小时”的要求，并成为一项家庭作业，慢慢地，家庭运动就成为了学生家长一种日常的生活习惯。强健身体运动课程的开发，则让课程走向了精细化、系统化，也是我们唤醒师生生命力的坚实脚印。我们开发的《认识身体》《体坛传奇》《小排球》等子课程，以丰富多彩的课程内容开阔了孩子们的运动视野，提高了孩子们的运动素养，在师生的耳闻目染中，运动渐渐成为全体师生一种真正的精神向往和行动追求。

◆享受运动过程，点亮生命中每一刻精彩

享受阳光   享受运动     享受健康    享受成长 

漫步厂小校园，你不时就会看到孩子们运动的身影、老师们锻炼的场景，他们的生命之枝正在无限的生长，他们的生命之力，正在蓬勃的向上。新生命的阳光已经洒满了簇新的跑道，洒满了人生的征程。看，孩子们来了……（学生表演）

□体育课堂，活力的源泉

体育课是向学生传授技能，享受运动的主阵地，是我们实施强健身体运动课程的基础，也是孩子们活力的源泉。我们对于体育课有自己的要求就是生命在场。在只有四个专职体育教师的情况下，我们创新性地安排每个班级至少有一节体育课由专职体育教师执教，这样有利于学生掌握规范的体育动作和技能。

□跑操课程，生命的加油站

如果说体育课是强健身体运动课程的基础课、必修课，那么每日跑操就是师生生命的加油站。我们的跑操要求是高年级1000米、中年级800米、低年级500米，每日一跑，贵在坚持。由于跑操活动简单易行，所以它已成为师生享受运动、享受生活、享受生命的最佳选择。

□大课间活动课程，欢腾的绿茵场

大课间活动是欢乐的海洋，大课间活动是运动的天地。我们根据学生的年龄特点，开设了呼拉圈、踩竹跷、赶小猪等二十多种活动项目，每周进行一次项目轮换，以提高学生的运动兴趣。大课间活动成为学生每天期盼的最为享受的时光。

 □体育节日课程，运动的盛宴

“体育节”是我校的传统节日，也是师生生命沸腾的日子。体育节上，我们共设两人三足跑、钻山洞等50多个项目，历时一个月，每一个学生至少参与2个项目。我们还邀请家长来参加亲子活动，他们的运动热情一点也不逊色。在五月明媚的阳光里，孩子们展示着健康的体魄，展示着自己的风采，享受着运动的盛宴。

□集体舞课程，靓丽的风景线

校园集体舞是新设的集体运动项目，也是课程中最具有美感的，最能体现生命之美的活动。我们的集体舞将武术、舞蹈等元素有机融合到了运动之中，结合奔放的旋律，让学生舞出精彩，舞出快乐，舞出美感，孩子们的生命也为之春暖花开。集体舞《放飞童年》、《嗨，加油！》，均获得海门市一等奖。其中《放飞童年》还被评为“江苏省中小学优质大课间体育活动资源”，并被《江苏省中小学大课间体育活动的设计与实施》一书录用。

□体育社团课程，个性的展示台

体育社团是孩子们个性的展示台。它缤纷了孩子们生命的色彩，形塑了孩子们运动的个性。让每个孩子都能喜欢并掌握两种球类运动，是我们近几年提出的一个课程目标。为了让这个口号成为现实，我校相继组建了足球、篮球、排球、羽毛球等各类社团，通过专业老师的悉心指导，提高了孩子们的专项运动技能，并把运动意识、技能根植在孩子们的生命里。双休日，我校积极开放体育场地，为孩子们体育活动拓展了新空间。春秋两季，我们都要组织一次以班级为单位的球类社团联赛，这又一次点燃了大家的运动激情。

□趣味田径课程，运动的调色盘

在课程实施中，我们发现一些田径项目对孩子们的身体素质、运动技能要求比较高，还存在一定的安全隐患，阻碍了孩子们对这些项目的喜爱。有鉴于此，学校引进了“国际田联少儿趣味田径”项目，并引入到体育课堂教学、阳光体育运动、课余训练等各项环节中，大大激发了学生参与的兴趣，运动的热情。我们还参加了“鸟巢杯”第二届全国少儿趣味田径运动会并获得团体优胜奖的好成绩，陈安琪同学还获得了“希望之星”称号。课题《采用少儿趣味田径提高儿童团队协作能力》成功结题，标志着少儿趣味田径迈上了一个新台阶。

□游泳课程，生命的护航员

生命在于运动，但哪项运动又能直接为生命护航呢？我们海门又是濒江临海，河浜众多，这无形中给学生的生命安全带来了一定的隐患。为了防范于未然，也为了锻炼孩子们的体能体形，我们特别开设了游泳课程，这作为孩子的必修课程。我们大力宣传发动家长来支持这项课程，并得到了他们的积极响应，我们还培训了一批男老师担任游泳教练、救生员，课程就这样风生水起，课程就这样落地生根。暑期前，我们通过体育课，初步交给孩子游泳的基本方法，暑假就是游泳课程实施的黄金时间。我们要求一二年级的孩子两年时间内能掌握蛙泳、自由泳的基本动作，并能游上十米。如果能达到要求，孩子们将得到一颗体育星。

强健身体运动课程为孩子们插上了矫健的翅膀，让孩子们更加自信自如地享受运动的成功和快乐，感受生命的勃发和律动。放学后，节假日，操场上，社区里……搞一次篮球对抗赛，踢一场五人小足球，举行一次男生女生轮滑比拼，开展一回班级远足活动……其实，何止是我们的孩子，我们的老师都加入到了体育运动的行列里来了。迎新运动会是老师们一展身手的好机会，量杯运水、你投我接、跳绳、拔河、投篮……玩得不亦乐乎。平时，老师们也不忘舒活筋骨，空课时，在操场上或疾步或慢跑；午间，年轻的女老师相约一起做做瑜伽，跳跳韵律操；晚散后，更是热闹非凡，大家要么打打羽毛球，要么在乒乓桌上切磋球艺，要么在篮球场上挥汗如雨……我们因地制宜，就地取材，只要有跑道的地方，就有我们奔跑的脚步，只要有阳光的地方，就有我们激扬生命的身影。

◆成就运动梦想，蓬勃生命中每一篇乐章

运动，焕发光彩；生命，春暖花开

几年来，我们在强健身体运动课程扎实推进中，在阳光体育运动的东风里，在新生命教育的引领下，师生的生命状态昂扬向上，生机盎然。课堂上，那认真的讲解，那热烈的讨论，那高举的小手，呈现着活力的涌动；活动中，那飘扬的队旗，那嘹亮的歌声，那飞扬的风采，描画着朝气蓬勃的童年，比赛中，那自信的眼神，那不懈的努力，那拼搏的精神，诠释着全力以赴的体育精神。当一项项荣誉接踵而来，当一次次活动举行，当一张张笑脸次第展开，我们深深体会到强健身体运动课程潜移默化的力量，体会到它带给我们每个人精神状态的改变。即使是有些孩子由于肥胖、瘦小、智力等先天素质的，但也在课程中找到了自信，获得了成功，感受到了生命的绚烂。

只要上路，就会遇到庆典，只要播种，就会春暖花开。2008年至今，在海门市小学生田径运动会上，在排球、游泳、篮球等比赛中，我们不畏强手，顽强拼搏，多次取得了优异成绩。深厚的体育底蕴，再加上自己的努力，从我们学校走出去的孩子很多也已崭露头角。比如，薛赛飞同学在去年的全运会上获得了自行车追逐赛的冠军，他还是2013年全国自行车锦标赛的冠军得主；卜凤凌同学更是冲出了国门，在美国举行的第30届青少年国际田联锦标赛总决赛中，获得800米银牌；丁俊杰和黄露露同学凭借灵敏的反应和出色的身体素质分别入选了国家和江苏省的击剑队，这些同学奏出了我们强健身体运动课程的强音。

2010年，我校还有幸成为江苏省学生体质健康监测点校，是南通市唯一一所乡镇学校。2014年底，连续五年的省监测告一段落，从数据上看，这五年孩子们的速度、耐力、柔韧度等各项指标都成阶梯状提高。可以说这是我们强健身体运动课程的精彩呈现，也是该课程的丰硕成果，更是厂小师生享受运动喜悦，成就生命精彩的动人写照。 

让身体承载梦想，让运动张扬生命，让阳光洒满跑道，让健康点亮人生。三厂小学的强健身体运动课程正以特有的魅力和功能舒展着孩子们的筋骨，抖擞着孩子们的精神，释放着孩子们的生命能量。“乘风破浪千帆过，嘉树前头万木春”。相信，在新生命教育的跑道上，我们的强健身体运动课程将葱茏摇曳，将历久弥新，成为厂小师生享受新生命，成就新生命的源泉。