幼儿园教育活动的目标

教 学

目 标

    了解幼儿园教育目标的结构体系、实现途径。

掌握幼儿园五领域的目标。

保教总目标

五领域目标

  各年龄班幼儿发展的学期目标

各年龄班幼儿发展的月目标

各年龄班幼儿活动的具体目标

环 节

新课

新知

探究

案例

分析

巩固

练习

总结

作业

幼儿园教育的总目标即幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

 回顾教育学所学知识——

幼儿园保教目标：（《规程》第一章第五条）

1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养

良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能

力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。、

4、培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

明确五大领域目标：

1、健康领域目标：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

2、语言领域目标：乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语，能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。

3、社会领域目标：

能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

4、科学领域目标：

对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

5、艺术领域目标：

能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

 幼儿园教育目标的结构体系：

五个层次

第一层次为幼儿教育总目标，即幼儿园保育和教育目标；第二层次为幼儿在五大领域的发展目标；第三层次为各年龄班幼儿发展的学期目标；第四层次为各年龄班幼儿发展的月目标；第五层次为各年龄班幼儿发展的具体活动目标，如日目标、各项具体活动目标。

实现幼儿园教育目标的途径：

（一）幼儿教师是实现教育目标的重要保证；

（二）幼儿园一日活动是实施幼儿园教育目标的主要途径；

（三）创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的必要手段；

（四）幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段。

反 思