八年级物理(沪科版)长度和时间的测量教案

一、教学目标：

三、教学过程：

一、长度的测量

回顾上节内容。 

导入新课：故事：英国有一胖一瘦两位大臣，各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度。瘦的说有10围，胖的说只有7围，两人争执不下，你来作个评判？

引导学生分析：为什么用腰围测出的布的长度会不同？

指出：测量就是将待测量与一个公认的标准量进行比较，这个公认的标准量就称为单位。

讲解：要测量长度，首先要定出长度的单位。

在国际单位制中：长度的基本单位为米（m）、时间的基本单位为秒（s）。

常用单位千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。

单位换算：1km=103m、1m=10dm=102cm=103mm=106um=109nm、1nm=10-9m … 

在日常生活中，我们经常要对物体的长度进行估测，同学们知道1m有多长吗？

师：在学生比划估测的基础上，出示米尺，让学生获得1m究竟有多长的感性认识。

介绍人体的尺度：

指甲盖宽度一厘米，拳头宽度1分米，一拃20厘米，臂长加肩宽1米。

让学生用人体尺度估测物理课本长度，宽度。

师：要是让你更精确的去测量你物理课本的长度，你会选用什么去测量？

生：刻度尺、尺子、直尺。

师：应该是刻度尺，你说尺子、直尺这些不一定有刻度。

师：大家手中的刻度尺形状不一样，颜色不一样，但是仔细观察下，你们的刻度尺都有零刻度线、量程和分度值。那我们要测量物理课本的长、宽度应该怎么正确使用刻度尺呢？

1.观：刻度尺在使用前我们同样先要进行观察零刻度线、量程和分度值

2.选：选择合适的刻度尺，介绍常用的测量工具：米尺、卷尺…

3.放：要放正,贴紧被测物体.

4.读:视线与尺垂直,估读到分度值的下一位

5.记:数和单位都记录,并记到刻度尺的下一位(即估计位)

（介绍物理量都为数字和单位组成）

引导学生分析为什么同学们的数据不同？

讲解：由于在测量时要进行估读，估读值有时偏大，有时偏小，这样就会产生误差。多次测量取平均值，可减小这种误差。

误差是不可避免的，但是可以减少。（区分误差与错误）

师：要求学生用刻度尺测量物理课本的一张纸的厚度

思考题

    1．如刻度尺的零刻线已磨损，如何进行测量？

    2．怎样测出一张纸的厚度？

介绍特殊测量方法：

1.提出问题并解答：如何测量一张纸的厚度。（以多测少，累计法）

2.提出问题并解答：如何测量一个硬币的直径。（配合法）

3.提出问题并解答：如何测量一根铁丝的直径。（累计法）

4.提出问题并解答：如何测量一条曲线的长度。（化曲为直，替代法）

课堂练习

二、时间的测量

时间的单位：小时（h）、分钟（min）、毫秒（ms）、微秒（us）。

单位换算：1h=60min、1min=60s、1s=103ms、1ms=103us… 

停表的读数：

停表的大盘转一圈30s（每格0.1s，总共60格）小盘转一圈15分钟（60格，每格0.5分；30格，每格0.  b25分）

估测  呼吸：3--5秒一次，心脏跳动：75次/min，眨眼：0.3秒。

四、作业：

1、完成下列单位换算：

      5.4km=（ ）m 1.5mm=（ ）μm

      24nm=（ ） mm 70μm= （ ） m

      2、请在下列测量结果后填上合适的单位：

      1)活动铅笔细笔心的直径约为0.5（ ）；

      2)教室窗户的高度是1.5（ ）；

      3)一节五号电池的高度约为4.5（ ）；

      4)一只新铅笔的长度是0.175（ ）；

      5)一枚壹角硬币的厚度约为1.5（ ）；

    3、有两位同学测同一只钢笔的长度，甲的测量结果是12.82cm，乙的测量结果是12.8cm。若两位同学在测量过程中都没有出现错误，结果不同的原因是（       ）；若两同学所使用的刻度尺的分度值都是1mm，则（ ）同学的结果是错误的。