| 小组名称 | “你好，我们做个朋友”社区互动小组 | ||||||||||||||
| 小组分类 | 成长类 | 小组编号 | |||||||||||||
| 举行地点 | 康园工疗站 | 举行时间 | 逢周一、周三 10:00-11:00（共五节） | ||||||||||||
| 服务对象 | 社区残障人士 | 人数 | 6人 | ||||||||||||
| 小组背景 及理念 | 小组背景： 在当前，社区残障人士由于身体原因较少与社区居民进行互动交流。由于缺乏互动与交流，社区居民与残障人士之间彼此不了解，甚至造成了部分误解。社区居民对于残障人士的认识，大多数来自媒体或网络的报道，而这些报道存在部分不真实或误导成分，使得居民不能很好地认识残障人士，对残障人士存在偏见，并影响社区融合。 小组理念： 污名化是指一个群体将人性的低劣强加在另一个群体之上并加以维持的动态过程，它是将群体的偏向负面的特征刻板印象化，并由此掩盖其他特征，成为在本质意义上与群体特征对应的指称物，在这个过程中，处于强势且不具污名的一方最常采用的一种策略，即“贴标签”。 一个标签，最初可能只与某群体中的个体相连，随后，这一标签可能被更多人接受用来指称某一特殊的群体，标签的指称物件泛化，标签和群体之间的关系凝固僵化，标签反映的特质，成为该群体的固有本性，到此，污名化的过程就完成了。从过程的角度，我们可以将污名化与标签理论结合为综合的理论视角，用以考察城市社会中的各种话语建构──特别是大众传媒的话语生产──主要借助“贴标签”这种策略对残障人士这一社会群体进行的“污名化”实践。通过小组的开展，增加社区居民与残障人士的互动交流，使居民对残障人士这一社会群体有新的认识，从而有助于他们“去标签化”和“去污名化”。 | ||||||||||||||
| 小组目标 | 通过残障人士制作手工作品赠送给社区居民，使社区居民增加对残障人士的认识。 | ||||||||||||||
| 宣传方法 | 1.中心前台宣传； 2.活动预告海报宣传； 3.工疗站宣传招募。 | ||||||||||||||
| 组员招募 | 1、甄选标准 辖区内残障人士，且有兴趣参与本小组。 2、小组前个别面见 开展小组前与学员见面，向他们介绍小组的内容和目标，相互交流期望。 | ||||||||||||||
| 简述小组内容设计 (详见附表1) | 节次/时间 | 主题/内容 | |||||||||||||
| 2015-01-26 （第一节） | 过去的精彩 | ||||||||||||||
| 2015-01-28 （第二节） | 学习手指画 | ||||||||||||||
| 2015-02-02 （第三节） | 大家一起来 | ||||||||||||||
| 2015-02-04 （第四节） | 我们的作品 | ||||||||||||||
| 2015-02-09 （第五节） | 你好，我们做个朋友吧 | ||||||||||||||
| 小组评估（评估方法、评估指标、权重） | 活动目标 | 评估指标 | 评估方法 | 权重 | |||||||||||
| 社区居民增加对残障人士的认识 | 90%的组员（残障人士）完成赠送的手工作品 | 观察法 | 40% | ||||||||||||
| 组员（残障人士）把作品赠送给居民，并且80%的在场居民与组员进行交流互动 | 观察法 | 60% | |||||||||||||
| 经费预算 | 支出项 | 单价 | 数量 | 小计 | |||||||||||
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| 总计 | / | ||||||||||||||
预计困难 | 对应解决方法 | ||||||||||||||
| 组员缺乏与居民交流的方法和技巧 | 在赠送作品及与居民交流前，先对组员进行交流技巧的培训，及总结注意事项 | ||||||||||||||
| 组员在制作作品时遇到困难，难以完成 | 降低作品的难度；社工或义工协助组员制作；强调制作作品的关键在于心意的表达 | ||||||||||||||
| 督导 意见 | 督导签名： 日 期： | ||||||||||||||
| 服务主任意见 | 服务主任签名： 日 期： | ||||||||||||||
| 审批 签署 | 社工签名 | 日期 | |||||||||||||
程序安排
第 1 节
本节小组目标： 介绍小组内容和目标，订立小组契约；增加小组组员自信心
小组日期： 01.26 地点： 康园工疗站
| 时长 | 目标 | 内容 | 物资 | 负责人 | 备注 |
| 10分钟 | 组员了解小组内容及目标 | 社工向组员介绍本小组的内容安排以及目标 | / | 社工 | |
| 5分钟 | 订立小组契约 | 社工与组员一起制定本小组的契约 | 白纸、笔 | 社工 | |
| 15分钟 | 热身，活跃小组气氛 | 画笑脸：社工提供画有圆圈的白纸，让组员在圆圈里添加表情 | 笑脸图案、笔 | 社工 | |
| 20分钟 | 增加组员自信心 | 精彩回顾：社工带领组员参观在中心展览的、组员过去自己制作的作品，并拍照留念 | 相机 | 社工 | |
| 10分钟 | 分享 | 组员分享本节小组感受，社工预告下一节小组内容 | / | 社工 |
第 2 节
本节小组目标： 组员学习并掌握制作手工作品的基本技巧
小组日期： 01.28 地点： 康园工疗站
| 时长 | 目标 | 内容 | 物资 | 负责人 | 备注 |
| 10分钟 | 回顾上一节小组 | 社工带领组员一起回顾上一节小组开展的内容 | / | 社工 | |
| 15分钟 | 组员学习手指画制作技巧 | 社工讲解和示范手指画制作的技巧及相关步骤 | 白纸、铅笔、手指画颜料、纸巾、报纸 | 社工 | |
| 25分钟 | 组员完成简单的手指画作品 | 组员学习用手指画画笑脸，蝴蝶，蜻蜓等图案 | 白纸、铅笔、手指画颜料、纸巾、报纸 | 社工 | 社工鼓励组员学习画好手指画，并让他们知道在最后一节作品送给居民 |
| 10分钟 | 分享 | 组员分享本节小组感受，社工预告下一节小组内容 | / | 社工 |
第 3 节
本节小组目标： 组员学习并掌握制作手工作品的基本技巧
小组日期：02.02 地点： 康园工疗站
| 时长 | 目标 | 内容 | 物资 | 负责人 | 备注 |
| 10分钟 | 回顾上一节小组 | 社工带领组员一起回顾上一节小组开展的内容，并展示上一节组员完成的手指画图案 | / | 社工 | |
| 15分钟 | 组员学习手指画制作技巧 | 社工讲解和示范手指画制作的技巧及相关步骤 | 白纸、铅笔、手指画颜料、纸巾、报纸 | 社工 | |
| 25分钟 | 组员完成简单的手指画作品 | 组员学习用手指画画花朵、树木、太阳、蜗牛等图案 | 白纸、铅笔、手指画颜料、纸巾、报纸 | 社工 | 社工鼓励组员学习画好手指画，并让他们知道在最后一节作品送给居民 |
| 10分钟 | 分享 | 组员分享本节小组感受，社工预告下一节小组内容 | / | 社工 |
第 4 节
本节小组目标： 组员完成赠送的手工作品，增加组员自信心
小组日期： 02.04 地点： 康园工疗站
| 时长 | 目标 | 内容 | 物资 | 负责人 | 备注 |
| 10分钟 | 回顾上一节小组 | 社工带领组员一起回顾上一节小组开展的内容，并展示上一节组员完成的手指画图案 | / | 社工 | |
| 25分钟 | 组员完成赠送的手指画作品 | 组员运用前两节学习到的手指画制作技巧，创作出属于自己的手指画作品 | 白纸、铅笔、手指画颜料、纸巾、报纸 | 社工 | |
| 15分钟 | 增加组员自信心 | 社工和组员一起分享他们的作品，让组员挖掘对自己的作品或他人作品比较满意的地方 | 组员完成的作品 | 社工 | |
| 10分钟 | 分享 | 组员分享本节小组感受，社工预告下一节小组内容，并再次强调下节需要给居民赠送作品，让组员有心理准备 | / | 社工 |
第 5 节
本节小组目标： 组员把作品赠送给居民，并且居民与组员进行交流互动
小组日期： 02.09 地点： 康园工疗站
| 时长 | 目标 | 内容 | 物资 | 负责人 | 备注 |
| 10分钟 | 回顾上一节小组 | 社工带领组员一起回顾上一节小组开展的内容，并展示上一节组员完成的手指画作品 | / | 社工 | |
| 15分钟 | 组员学习与居民互动交流的技巧及注意事项 | 社工与组员一起讨论如何能把作品赠送给居民，并让组员进行模拟 | 组员完成的作品 | 社工 | |
| 25分钟 | 组员把作品赠送给居民，并且居民与组员进行交流互动 | 社工带领组员到中心的桃李满天下站，组员自己把作品赠送给居民，并与居民交流或合影留恋 | 组员完成的作品 | 社工 | 社工需要提前与当天活动的居民沟通，让他们知道今天会有这样一个环节 |
| 10分钟 | 分享 | 让组员分享当居民收到自己的作品时自己的感受，以及他们看到的居民的表现 | / | 社工 |
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