初中物理实验操作考试评分标准

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《探究平面镜成像的特点》评分表

一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。

二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤	操作要求及评分标准	分值	得分
1.提出问题	平面镜成像有什么特点？
2.猜想假设	平面镜成的像到平面镜的距离 与 物体到平面镜的距离可能 相等 ，像与物的大小可能 相等 。	1分
3.进行实验	（1）检查器材。 （2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。	1分
	（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 （4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。	0.5分
	（5）观察像与物的大小并记录。(0.5分），测出像、物到平面镜的距离并记录（1分）。	1.5分
	（6）移动点燃的蜡烛，重复步骤（4）、（5）两次。	3分
4.整理器材	把器材放回原处。	1分
5.分析论证	（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。 （2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。	1分
6.反思拓展	此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？(便于准确观察像的位置)	1分
合      计		10分

《探究凸透镜成像的特点》评分表

一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像与物距的关系。

二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴、废物缸。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤	操作要求及评分标准	分值	得分
1.提出问题	凸透镜成放大和缩小实像时物距分别满足什么条件？
2.猜想假设		0
		0
3.进行实验	（1）检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小。	1分
	（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。	1分
	（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小清晰的实像时为止（1分），记下此时对应的物距（1分）。	2分
	（4）移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大清晰的实像时为止（1分），记下此时对应的物距（1分）。	2分
	（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。	1分
4.实验结论	物体到凸透镜的距离u＞2f时，成倒立缩小的实像 物体到凸透镜的距离f＜u＜2f时，成倒立放大的实像	1分
5.反思拓展	当物距u＝2f时，凸透镜成倒立、等大的实像 当物距u＜f时，凸透镜成正立、放大的虚像	2分
合   计		10分

监考教师：                          确认成绩学生签字：　　               

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《探究重力的大小与质量的关系》评分表

一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。

二、实验器材：弹簧测力计，铁架台，相同的钩码3个(质量已知)，铅笔，刻度尺。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤	操作要求及评分标准	分值	得分
1.提出问题	重力的大小与质量有什么关系？
2.猜想假设	重力大小与质量可能成 正比  。
3.进行实验	（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。	1分
	（2）安放器材：将弹簧测力计悬挂在铁架台上。1分 （3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上，记录每次相应的质量和重力。	4分
	（3）整理器材：把器材放回原位，摆放整齐。	1分
4.分析论证	作出图线：用3组数据做出重力跟质量的关系图线（、描点1分、连线1分） 计算表格里G＼m的比值（0.5分） 得出结论(0.5分)。	3分
5.反思拓展	重力与质量之比有什么特点？（比值一定）	1分
合计		10分

《探究串联电路电流的特点》评分表

一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。

二、实验器材：3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A)），2个小灯泡（额定电压不同），开关，若干条导线。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤	操作要求及评分标准	分值	得分
1.检查器材	检查器材是否齐全、完好，观察电流表的指针是否指到零刻度、记录量程和分度值。	1分
2.检查电路	检查已接好的电路，试触开关，查看两灯是否发光。	1.5分
3.测A点的电流	断开开关（0.5分），正确接入电流表于A点（0.5分），闭合开关，测出A点的电流并记录（0.5分）。	1.5分
4.测B点的电流	参照步骤3测量B点的电流并记录。	1.5分
5.测C点的电流	参照步骤3测量C点的电流并记录。	1.5分
6.得出结论	正确填写实验结论。	1分
7.整理器材	断开开关，整理好器材。	1分
8.反思拓展	为什么串联电路中，电流的大小处处相等？(因为电流只有一条流动电路)	1分
合计		10分

 

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《探究电流与电压的关系》评分表

一、实验目的：探究电阻上的电流与电阻的关系。

二、实验器材：电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，定值电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20Ω）。预接电路（按实验电路图连接好电路，待用）

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤	操 作 要 求	分值	得分
1.提出问题	通过电阻的电流与电阻有什么样的关系呢？
2.猜想假设	电流的大小与电压大小可能成正比（提出猜想则可得分）	1分
3.进行实验	（1）检查开关是否断开，记录定值电阻的阻值（1分） （2）将电流表、电压表正确接入电路（0.5分） （3）记录电压表和电流表所用的量程（0.5分）	2分
	（4）检查开关闭合前滑动变阻器连入电路的电阻是否为最大值。	1分
	（5）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表为某一示数并记录，记录此时电流表的示数。	1分
	（4）保持定值电阻不变，移动滑片，测出另一组电压和电流并记录	1分
	（5）保持定值电阻不变，再次移动滑片，测出另一组电压和电流并记录	1分
	（6）断开开关，整理器材，放回原处。（只取下电流表和电压表归回原位，其他不变）	1分
	（7）。作出图线：用3组数据做出电流与电压的关系图线（、描点1分、连线1分） 得出结论(0.5分)。	1分
4反思与拓展	控制变量法	1分
合计	10分

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《探究杠杆的平衡条件》评分表

一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。

二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤	操作要求及评分标准	分值	得分
1.提出问题	杠杆的平衡与哪些因素有关？
2.猜想假设	杠杆的平衡可能与力乘力臂有关。
3.进行实验	（1）观察杠杆标尺上的分度值和每一个钩码的重力。	1分
	（2）调节杠杆平衡：把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距,调节杠杆两端平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。	1分
	（3）利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。	2分
	（4）改变杠杆两边的钩码数量，重复步骤（3）的操作，再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。	2分
	（5）整理器材。	1分
4.实验结论	计算并记录动力×动力臂、阻力×阻力臂的值。（1分） 总结并记录杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂（1分）	2分
5.反思拓展	实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？(便于直接读出力臂从而减少实验误差)	1分
合计	10分

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《探究串联电路电压的特点》评分表

一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。

二、实验器材：3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A)），2个小灯泡（额定电压不同），开关，若干条导线。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤	操作要求及评分标准	分值	得分
1.检查器材	检查器材是否齐全、完好，观察电压表的指针是否指到零刻度、记录量程和分度值（两个量程和对应的分度值）。	1分
2.检查电路	检查已接好的电路，试触开关，查看两灯是否发光。	1.5分
3.测A点的电流	断开开关（0.5分），将电压表正确接在L1两端（0.5分），闭合开关，测出L1两端的电压并记录（0.5分）。	1.5分
4.测B点的电流	参照步骤3测量L2两端的电压并记录。	1.5分
5.测C点的电流	参照步骤3测量L1 L2两端的总电压并记录。	1.5分
6整理器材	断开开关，整理好器材（只取下电压表）	1分
7..得出结论	正确填写实验结论：串联电路总电压等于各部分电路电压之和	1分
8.反思拓展	在串联电路中，各部分电路按电阻分配电压	1分
合计		10分

 

　《用温度计测量水的温度》评分标准

实验步骤	操作要求及评分标准	分值
1.检查器材	观察温度计的量程和分度值。	1分
2.估测热水的温度	把手指伸入热水中，把估测的温度记录下来，记录温度要有数字和单位（估测温度误差小于或等于10℃）。	1分
3.用温度计测量热水的温度	手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入热水中，温度计不要碰到杯底和杯壁。	1分
	待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平。	1分
	记录测量结果要有数字和单位。	1分
4.估测温水温度，测量温水的温度	把手指伸入温水中，把估测的温度记录下来，记录温度要有数字和单位（估测温度误差小于或等于10℃）。	0.5分
	手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入温水中，待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平，记录测量结果要有数字和单位。	1分
5. 估测冷水温度，测量冷水的温度	把手指伸入冷水中，把估测的温度记录下来，记录温度要有数字和单位（估测温度误差小于或等于10℃）。	0.5分
	手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入冷水中，温度计不要碰到杯底和杯壁。待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平，记录测量结果要有数字和单位。	1分
6.整理器材	把器材放回原位，动作要轻。	1分
7.反思拓展	体温计的量程位35-42 C小于热水的温度	1分
合计		10分

 

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《用刻度尺测量长度》评分表

一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。

二、实验器材：毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤	操作要求及评分标准	分值	得分
1.检查器材	观察刻度尺的量程0.25、最小刻度值0.25、零刻度线是否磨损0.25。检查2块三角板的直角是否磨损0.25。	1分
2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽	（1）尺的刻度线贴近课本（每次0.25），尺与课本的长边和短边平行（每次0.25）。	1分
	（2）尺的零刻线或某一整数刻度线与课本长（短）边的一端对齐（每次0.25），然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直（每次0.25）。	1分
	（3）记录测量结果，要求估读到分度值的下一位（每次0.25），有单位（每次0.25）。	1分
3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径	（1）用两块三角板的一条直角边将硬币卡紧0.5，另一直角边与刻度尺紧贴0. 5	1分
	（2）移动三角板和硬币，使刻度尺某一条整数刻度线与硬币被测直径的一端对齐0. 5，然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直0. 5。	1分
	（3）记录测量结果，要有准确数字，一位估计数字0. 5和单位0. 5。	1分
4.测细铜丝直径	（1）将细铜丝在铜笔上密绕若干圈0. 2（至少10圈）0. 2，正确测出线圈长度0. 3和圈数0.3	1分
	（2）记录细铜丝直径。	1分
5.整理器材	把器材放回原位。
6.反思拓展	测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值 偏大。	1分
合计		10分

监考教师：                   确认成绩学生签字：                   

《用滑动变阻器改变电流》评分表

一、实验目的：知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流

二、实验器材：干电池2节或学生电源，滑动变阻器（20Ω），电流表，小灯泡，(2.5Ｖ），开关，导线若干。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤	操作要求及评分标准	分值	得分
1.检查器材	观察小灯泡的规格，电流表量程和分度值, 并记录，检查开关是否断开。	1分
2.
3.连接电路	将电流表正确接入电路	1分
4.进行实验	（1）移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的电阻值最大，试触开关，检查电路是否正确。	1.5分
	（2）缓慢移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡发暗光，并记录此时的电流值。	1.5分
	（3）继续移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡发较亮光，记录此时的电流值。	1.5分
	（4）继续同向移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡发更亮光，记录此时的电流值。	1.5分
6.整理器材	收拾整理好器材，放回原处（只取下电流表）。	1分
7.反思拓展	使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？（只有这样才能改变电阻）	1分
合计		10分

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