05苏轼词两首

苏轼词两首

《念奴娇·赤壁怀古》

    【学习目标】

1、通过朗读、品评、分析、鉴赏，感受苏词的豪放风格。

2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。

3、理解这首词写景、咏史、抒情相结合的写法。

【学习重点、难点】

1、正确理解《赤壁怀古》的思想内容

2、理解《赤壁怀古》的艺术特色

【学习方法】

在读中赏——在赏中读。

【学习过程】

一、知识链接

1、作者——说说你所了解的苏轼

2、写作背景(联系学过的《赤壁赋》查阅资料了解背景)

二、初读课文，整体感知（在读中赏）

1、分析题目，划分词的类别，看看题目对内容有什么提示？

2、朗读，思考讨论：从章法上说，词的上片侧重写景、叙事，下片侧重抒情。本词的上片中，你认为作者看到了什么?想到了什么?

3、 朗读，思考讨论：下片主要写词人的回忆和感慨，他忆的是什么?慨的是什么？   

三、精度课文，品味鉴赏（在赏中读）

4、提问：上阙描写了赤壁古战场怎样的景色？它的特点是怎样的？请用一个精炼的词或词组来概括。 

5、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达了作者怎样的情感? 

6、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这三句中哪几个字用得非常妙，为什么？思考作者为什么极力描绘这些景象?    

7、在描写周瑜的才华和功勋前，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？苏轼为何仰慕周瑜？ 

8、 “人生如梦，一尊还酹江月”中体现的情感。（学生讨论：见仁见智）

四、 拓展延伸： 

1、赏析《江城子》，比较它与《赤壁怀古》风格是否相同？并简要分析

江城子

乙卯正月二十日夜记梦

苏  轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

3、比较《雨霖铃》与《念奴娇 赤壁怀古》，谈谈两首词的不同？（提示：从取材、景、情、风格方面比较）

《定风波》

苏轼

【学习目标】

理解作品思想内容，体会旷达渺远的意境和作者豁达的情怀

分析本词的写作特点

【学习过程】

一、诵读 整体感知          

1、结合注释了解词意 

2．这首词中，刻画了怎样的抒情主体形象？请结合词句简要回答。 

答：

二、精读 品味鉴赏  ： 

 1．首句“莫听穿林打叶声”写雨，抓住雨怎样的特点来写的？ 

 答：  

 2． “徐行”且“吟啸”，描写了词人怎样的心态？ 

 答： 

 3．“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”，是如何以小见大的？ 

 答：

4． 过片到“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三句，给我们以怎样的人生启示？

5．“回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴”，你如何理解句中的“风雨”和“晴”的？这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？

答

三 、美读 品味艺术特色  

分析本词的写作特色

四、拓展延伸 余韵未歇

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