蒙氏小班教学内容

一、日常生活教育：

 1、教室常规——

  走线（目的）：协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。

  徒手直线——a、教孩子听着音乐走，保持距离；

                b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度；

                c、学会自然走，熟练后增加难度。

  持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。（例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等)

寂静游戏（目的）：听力、记忆力、顺序性、差异性训练。（例如：接龙类）

铺工作毯（目的）：强化正确使用工作毯的方法。（例如：铺、卷、绕、搬等）

拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法；

                     b、正确拿托盘的方法；

                     c、正确辨别标志符号。

认识物品——a、认识班级物品；

               b、认识自己物品的位置。

正确使用危险品——a、使用刀切物；

                     b、使用剪刀；

                     c、递剪刀。

2、生活礼仪——

正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。

学会打招呼——早上好、你好、再见。

学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。

引导孩子学会感谢和道歉。

知道团体游戏的规则，并遵守。

学习如何打喷嚏、打哈欠。

用餐礼仪——食不言、寝不语。

 3、照顾环境——

正确摆放物品。

学会收拾、整理。

做值日生、摆餐具。

4、照顾自己——

  教孩子有顺序地穿脱衣服。

  正确穿脱鞋子。

  学会洗手、洗脸。

  学会漱口、擦鼻涕。

  自己用勺进餐、喝水。

  学会入厕、擦屁股。

  衣饰框——学会大小纽扣、拉链、按扣、盘扣。

 5、大肌肉动作练习——

  学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。

  基本体操、律动。

 6、小肌肉动作练习——

五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒；

            由易到难；

            按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。

   三指抓——按颜色、大小、材质的不同进行分类；

练习点数，增加数量；

作配对练习。

   二指捏——较小颗粒的捏；

容器的高度及口径的变化。

一指摁：训练大指向下按的力量。

舀的工作——a、舀固体；（例如：用一次性的杯子做娃娃，挖个小孔当嘴巴喂豆子）

              b、舀液体；

c、用漏勺舀漂浮物。（注：难易程序在于勺子的深浅程序及材料大小）

倒——a、有嘴有把的倒；

b、有嘴无把的倒；

c、无嘴无把的容器倒。

折——对边折；

对角折。（先让孩子练习折毛巾，再到折纸）

敲——敲接面要大些。

串珠子/扣子——串的口从大到小；

                 形式排列地串。

缝——穿线板；

        福氏教具G1。

夹——可以让孩子分类夹。

撕——从撕直线到撕图形。（由双手二指完成）

挤——针筒吸水；

        带孔的塑料瓶。

剪——用剪刀剪直线。

揉

食物的准备——切馍片。

二、感官教育：

 1、插座圆柱体——感官展示配对练习；

                  序列展示用三阶段讲解概念（大小）；

                  使用教具做序列练习；

                  提供延伸教具强化；

                  完成纸上作业；

                  视幼儿的接受水平，下学期讲三个物体的比较。

 2、粉红塔——感官展示：a、认识每块粉红塔，感知每块的大小；

b、做塔与卡的配对；

c、区分大小，掌握概念。

              序列展示：a、从大到小进行排列；

b、塔与卡的配对；

c、用卡片进行序列练习；

d、需要提供示范卡，制作要求必须按同等大小；

e、完成纸张作业；

f、下学期进行三者量的比较；

g、粉丝塔与延伸教具的练习；

h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供范例图。

  3、棕色梯——感官展示：a、认识每一个棕色梯，感知粗细；

b、用玻璃珠感知渐次性；

c、棕色梯与卡的配对。

               序列展示：a、认识棕色梯的序列练习；

 b、棕色梯与卡的配对；

c、用卡片进行序列练习；

d、需要提供示范卡，制作要求必须按同等大小；

e、完成纸张作业；

f、下学期进行三者量的比较；

g、棕色梯与延伸教具的练习；

h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供范例图。

  4、长棒——感官展示：认识长短。

             序列展示：用三阶段认识、区分长短。

  5、几何图形嵌板橱——示范橱：a、认识三个基础图形，与数学相结合（数边），与美工结合；

b、学习前三层（图形与框配对、框与图配对、图形与卡片配对），图有序、卡无序到图无序、卡有序。

                       序列练习：a、排除颜色干扰，配对练习；

b、按标记分类；

c、实物标记；

d、图形标记；

e、做图形接龙（把相同形状连起来）

f、完成纸张作业；

g、结合美工活动相结合。

 6、彩色圆柱体（下学期）——a 、用每盒的圆柱体强化每盒圆柱体的概念；

b、延伸卡片与圆柱体的配对练习；

c、序列练习；

d、卡片与四盒圆柱体进行序列配对；

e、创意练习。

 7、构成三角形（下学期开始讲前三盒）——a、让孩子形成沿黑色提示线的建构，强化孩子对图形构成的认识；

b、在没有提示线情况下组合图形第一盒中的七个图形，第一二三盒在一起在组合创意；（前提要给孩子范例）

c、做延伸教具（福氏7三角形），做拼图游戏。

 8、色板（学习第一二盒）——第一盒：认识三原色（红、黄、蓝）。

                            第二盒：a、可根据孩子掌握，有选择地进行教学；

b、纸张作业；

c、做倒水游戏；

d、与美工涂色相结合。

 9、触觉板——第一块：学习三阶段掌握粗糙、光滑概念；

              第二块：加强粗糙与光滑的概念；

              第三块：利用身边材料进行分类、配对练习。

  10、温觉板——a、三阶段教学学习冰、凉、暖的概念；

b、蒙上眼睛去感知；

c、生活中物体感知。

  11、嗅觉瓶——做配对练习。

  12、味觉瓶——让孩子区别甜和咸。

  13、听觉筒——a、引导孩子区分声音的强和弱；

b、听音取物；

c、听声音找相应的乐器。

三、数学教育：

 A、数前准备——

 1、配对练习：颜色、形状相同，大小不同的进行配对；（纽扣配对、玩具配对、卡片配对、造型配对）

 2、序列练习：实物—图形—抽象的数字；

    差异性的序列练习：大→小，高→低，数量多少；

 3、形式排列练习：○□○□（仿造形式重复）。○□△○□△。（例如：○△○__ __△）

 4、分类练习（与日常生活和感官材料相结合）：

⑴a、颜色、形状相同的材料；（例如：一堆颜色、形状相同的熊，大小不同）

b、颜色不同，形状、大小相同；

c、形状相同，大小不同；

d、形状、颜色都不同，大小相同。

   ⑵实物与标记的配对练习；

   ⑶按物体的用途进行分类；

   ⑷概括物体共同特征的分类。

5、对应练习：⑴大小一一对应练习；

⑵相关联物品的对应。（例如：猫→鱼  袜子→鞋  球→球拍）

 6、接龙（用图卡或玩具进行，数量不要超过10）：

   ⑴形状接龙。（第张卡片有两个形状，第一张与最后一张是相同的）

   ⑵数量接龙。  

 7、拼图练习：⑴准备4到6块，最多8块拼图；

⑵准备范例图，画面不要过碎；

⑶在底面（板）画出轮廓。

 B、数—— 

 1、数棒（排除形式干扰，正确判断数量）：

   ⑴学习数量1—5，再学5—10；（具体的量）

   ⑵学习数序，理解差一关系；（2比1多1，比3多1的是几，4比5少几）

   ⑶数量与实物的对应，数量与数字的对应，理解数的实际意义；

   ⑷完成纸上作业。

延伸：①手口一致点数，能说出总数；

      ②一一对应，比较物体的多和少，是拿走还是补上；

      ③等量配对；（例如：用扑克牌进行，注意剪去数字）

      ④数的守恒作等量的配对。

 2、砂数字板：

  ⑴认读；

  ⑵按数字取数量；

  ⑶理解数字与数量的结合；

  ⑷数和物的拼摆；

  ⑸用数字表示具体的量；

  ⑹数字连图。

延伸：①与彩色串珠和黑白串珠结合，学习数的实际意义；

      ②与“数字与筹码”相结合；

      ③背诵式计数。

3、纺棰棒与纺棰棒箱（先学1—4，掌握后再到9）：学习1—10数与量的对应。

4、彩色/灰色/金色/黑白串珠：学习1—10量的对应及颜色的对应。

5、数字与筹码：做1—10数与量及词的对应练习。（不学奇偶数）

四、语言教育：

 1、听指令性语言，进行了听力练习。（与体能训练结合）

 2、配对练习：a、实物与图形配对；

b、图形与图形配对；

c、大图形与小图片配对。

 3、拼图游戏：a、发展视觉分辨能力，让孩子理解整体与部分；

b、规则的分割；

c、不规则分割。

 4、迷宫练习：训练孩子视觉辨别能力的发展。

 5、铁制嵌板（与美工描图相结合）：学习动词、形容词、看图讲述、学看图书。

 6、根据语言教材认识姓名卡：制作姓名三段卡。

 7、学习古诗（例如《悯农》《江雪》）：先给孩子讲故事背景，再背诵或玩拼字游戏。

 8、写图用简单句讲述。 

 9、学会阅读。

五、科学文化教育：

 1、有生命——

  ⑴动物—以鱼为例：①鱼的嵌板、三段卡、小书。

          ②鱼的模型或玩具。

          ③用鱼的卡片或玩具进行大小排序。

          ④可以饲养鱼并观察。

  ⑵家禽：①作鸡与鸭的认识与比较，总结家禽定义。

      ②动物的分类—a、按生活环境分类：森林；草原；水里等。

                  b、按动物类型分类：食肉类；食草类；杂食类。

                  c、认识动物宝宝和动物妈妈。

  ⑶人：a、认识人人体外部构造的名称。

        b、认识头部、五官的名称及用途。

        c、认识手（包换手指、手心、手掌等）。

        d、制作身体各部位的三段卡。

        e、制作人体小书。

        f、结合儿歌、音乐游戏、卫生常识、谜语等加强概念认识。

        g、看镜子、看别人，发现不同。

  延伸游戏：可以二个人面对面玩擦镜子的游戏。

 ⑷植物：①认识季节（例如：认识秋天—天气、各种树、花、果、种子、收获的季节）。

         ②感知冬季的特征。

         ③感知春天（可以与秋天相结合讲）。

2、无生命——

 ⑴关于自然科学的材料。

   例如：①设立磁铁（提供可以相吸和不能吸的物体）

         ②放大镜（视频观察焦点）

         ③电动玩具（观察电，可以提供会响会动的玩具）

         ④力的原理（实验：拿一根棍支撑着纸）

         ⑤制作传声器。

⑵认识生活中常见物品（了解其特征及用途，强调类概念）

  例如：家居类、家俱类、餐饮类、交通工具类等。

⑶认识交通工具（与语言区的词汇相结合）

  ①找出各种车的模型，认识车的外形构造。

  ②汽车嵌板或拼图，加强对汽车概念的认识。

  ③有特殊功能的车（消防车、急救车、坦克等），及用途。

⑷认识天：知道白天、黑夜、上午、下午等。

  例如：排序（早上起床→中午吃饭→下午作游戏→晚上睡觉等）

⑸认识周：知道一周有几天；周一到周五要上学，周末放假等。

⑹认识节日：中秋节、春节等。