流行病学课程介绍

课程性质与定位

流行病学是研究人群中疾病和健康状态的分布及其决定因素，并制定和评价疾病的预防、控制及增进健康的策略与措施的科学。流行病学研究对象从宏观的人群从群体水平研究环境与健康关系的学科。随着环境和防病工作实际需要的变化，以及对人群疾病现象认识的不断深入，流行病学的原而且作为一门方法学，其原理和方法已渗透到医学的各个分支，甚至非医学研究的领域。近几十年来，流行病学发展十分迅速，目前，流行病学的原理与方法不仅应用于预防医学，而且应用于临床医学的各个领域，同时在遗传、药理、意外伤害、卫生标准、卫生、心理、自然灾害、甚至犯罪等研究领域也得到了广泛应用，促进了医学科学研究的发展，成为医学院校的主干课程。对临床医师而言，流行病学不仅能协助临床医师诊断、治疗、估计预后及判断药物不良反应，而且能为临床医师开展临床医学研究提供重要的思路。

流行病学课程在临床医学专业培养目标中一直定位为专业基础课。 

内容概要

本课程主要介绍流行病学的基本原理和基本研究方法及应用，课程内容包括：绪论、资料的来源和收集、常用测量指标、描述性研究、病例对照研究、队列研究、流行病学实验、流行病学研究中的偏倚用控制，疾病病因及因果推断、流行病学资料的分析方法。

教学目标

以理论与实际相结合的培养方式，向临床医学学生灌输“大预防”、“大卫生”思想，树立服务对象的群体意识，学会“既见树木、又见树林”的思维方式，掌握如何诊断“社会性疾病”、开出“社会大处方”的基本知识，从而培养出基础扎实、知识面宽，有创新意识，适应现代社会需要的高级应用型医学人才。

具体的课程培养目标是：

1．掌握流行病学的基本概念、基本知识、基础理论以及基本的思维方法；

2．应用流行病学的原理和方法，结合传染病、慢性非传染病以及伤害的特点，开展相关疾病的预防控制研究，切实提高学生解决实际问题的能力。

课程重点与难点及解决办法

课程重点：

流行病学是研究人群中疾病和健康状况的分布及其影响因素、研究防制疾病及促进健康的策略和措施。何谓疾病分布？何谓危险因素？如何描述疾病的特征？如何找出疾病的影响因素或危险因素？怎样评价干预措施的效果？……是流行病学研究必须要回答和解决的问题。所以，流行病学的基本概念、基本原理、基本方法以及疾病的群体观点（即总论部分）是本课程的重点。

教学难点：

流行病学是一门医学基础课，也是一门应用课程，如何将基本方法和基本原理应用于对人群健康危害较大的传染病、慢性非传染病和伤害防制上，如何分析研究这些疾病的流行规律，如何制定针对这些疾病的有效防治对策，也就是说如何将流行病学的理论知识、思维方法、群体预防的观点真正地应用于社会实际是本课程的难点。

解决办法：

首先讲好流行病学理论课。要求上课教师以“教好书，育好人”为己任，遵循“学教结合，以教为主”的教学原则，在上课前任何老师都要充分熟悉教材内容，查阅相关参考材料，认真备好每一节课，讲清楚每个章节、每个概念、每个知识点，以饱满的教学热情，培养和提高学生的学习热情，教好每一个学生，把好教学第一关。

第二，开设以案例讨论为主要内容的教学实习。在相关章节的理论课讲授后开设实习课，结合相应具体的案例与学生讨论、分析以及评判，进一步加深对流行病学的基本原理和方法的理解和认识，掌握流行病学思维方法。

第三，开展医学社会实践教学。流行病学是一门理论与实际相结合的应用学科，只学不用等于没学，针对如何将流行病学的原理、方法和观点应用于社会实践的难点问题，专辟72学时开设流行病学社会实践教学，对学生感兴趣的问题或教师的研究项目，完成从设计、实施、收集资料、分析处理、论文撰写直至大会报告全过程的训练，培养学生的科研兴趣，提高学生的实际应用能力。