《伶官传序》学案

一、积累●整合

1、给下列加点字注音：

   勖勉     仇雠      盛以锦囊     伶官传序   泣下沾襟   逸豫    

2、指出下面加点词的古今不同含义

1】原庄宗之所以得天下      古义：             。今义：                       。

2】抑本其成败之迹     古义：             。今义：                       。

3】则遣从事以一少牢告庙   古义：             。今义：                       。

4】岂非人事哉     古义：             。今义：                       。

5】其意气之盛，可谓壮哉        古义：             。今义：                       。

3、解释下列加点的词语

1】盛衰之理

2】负而前驱

3】及凯旋而纳之

4】方其系燕父子以组 

 5】函梁君臣之首  

6】抑本其成败之迹  

7】举天下豪杰 

8】数十伶人困之

9】祸患常积于忽微

4、解释下列各句中词类活用现象   

1】负而前驱

2】函梁君臣之首

3】一夫夜呼，乱者四应

4】仓皇东出

5】忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

6】而告以成功

7】祸患常积于忽微，智勇多昆玉所溺 

5解释下列加点的虚词

1】于

A  庄宗受而藏之于庙

B   至于誓天断发，泣下沾襟

C  霜叶红于二月花

D 智勇多困于所溺

2】其

A  与其所以失之者

B  尔其无忘乃父之志

C  其后用兵

D  其真无马耶

3】之

A  世言晋王之将终也

B  莫能与之争

C  尔其无忘乃父之志

D  句读之不知，惑之不解

E  之二虫又何知

F  吾欲之南海，何如

4】与其所以失之者                    

5】而皆背晋以归梁                   

6】尔其勿忘乃父之志               

6判断下列句式

1】此三者，吾遗恨也。

2】 智勇多困于所溺

3】方其系燕父子以组

7、翻译下列语句

1】与尔三失，尔其勿忘乃父之志。

2】一夫夜呼，乱者四应。

3】原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

4】故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。

8、名句默写

1】满招损，               。

2】                   ，逸豫可以亡身。

3】夫祸患常积于忽微，                        。

9、文学常识

1】欧阳修(1009—1072)，北宋文学家、史学家。字永叔，号             ，晚年号             

，谥        。欧阳修是北宋中叶的              倡导人。大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自他的门下。他写的《朋党论》《新五代史·伶官传序》《与高司谏书》《醉翁亭记》《丰乐亭记》《泷冈阡表》等，都是历代传诵的佳作。

2】本文是         之作，序作为一种文体，相当于今天某些文章的    或其编者的       ，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。《伶官传序》是为《伶官传》所作的序。《新五代史》是我国的              之一，原名《五代史记》，记载五代(907—960)，即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开来，就称为《新五代史》。

二、感悟●鉴赏

1、感知内容与结构

1】问题预备：

（1）课文第2段称李克用为“晋王”，称李存勖为“庄宗”，为什么有这样的不同？

（2）晋王临终告庄宗语的基本内容是什么？作者特意提到晋王的这些话有什么目的？

2】本文的用意何在？从课文中哪一句话可以看出来？

3】本文是怎样提出论点的？

4】在文章的结尾，作者得出了怎样的结论？为什么要强调这一结论？

2、课内语段精读

【1】阅读下文，完成1～6题。

    世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也，燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

（1） 选出各句中“以”用法与其他三句不同的一项（    ）

A. 以三矢赐庄宗而告之

    B. 皆背晋以归梁    

C. 则遣从事以一少牢告庙

D. 请其矢，盛以锦囊，负而前驱

（2）选出下列各句中，不是判断句的一项（    ）

A. 梁，吾仇也                        B. 燕王，吾所立

C. 此三者，吾遗恨也               D. 请其矢，盛以锦囊

（3）下面句中“其”字与其他不同的一项是（    ）

A. 方其系燕父子以组      

B. 尔其无忘乃父之志

C. 请其矢，盛以锦囊    

D. 其后用兵，则遣从事以一少牢告庙

（4）从下列各句中选出“尔其无忘乃父之志!”中的“乃”，用法和意义相同的一项（    ）

A. 嬴乃夷门抱关者也

B. 巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及。

C. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

D. 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期。

（5）解释“告”的意义

① 以三矢赐庄宗而告之曰……

② 则遣从事以一少牢告庙

③ 入于太庙，还矢先王，而告以成功

（6）找出下列翻译不正确的一项（    ）

A. 梁，吾仇也，燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟

译文：梁王是我的仇敌；燕王是我扶立起来的；契丹和我结缔盟约，结为兄弟。

B. 尔其无忘乃父之志     译文：可是你不要忘记你的父亲的志向。

C. 及凯旋而纳之       译文：等到胜利归来，我（仍然）把箭藏在祖庙里。

D. 满招损，谦得益           译文：自满引来祸患，谦虚得到利益。

【2】阅读下文，完成（1）～（4）题。

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?

（1）选出下面不属被动句的一类（    ）

A. 而身死国灭，为天下笑

    B. 正方其系燕父子以组    

    C. 而智勇多困于所溺

    D. 行将为人所并，岂足托乎?

（2）选出与“莫能与之争”中“莫”的意义相同的一项（    ）

A. 至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。

    B. 保民而王，莫之能御也。

    C. 愿早定大计，莫用众人之议也。

    D. 成仓猝莫知所救，顿足失色。

（3）“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?”有何深刻含义?

（4）“方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争”的正确意思是（    ）

A. 当庄宗强盛的时候，所有天下的豪杰都不能跟他竞争。

B. 当庄宗盛年的时候，拿天下所有豪杰都不能跟他竞争。

C. 当庄宗强盛的时候，全天下所有豪杰都不能跟他竞争。

D. 当庄宗盛年时候，所有天下的豪杰都不能跟他竞争。

【3】读下面文段，完成问题。

      方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。   

（1）下列句中加点的词，解释不正确的一项是（ ）

A．方其系燕父子以组 组：丝带、丝绳，这里指绳索  B．其意气之盛，可谓壮哉 壮：雄壮

C．抑本成败之迹 抑：或者       D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也 身：

（2）下列句子中加点的词，用法不相同的一项是（ ）

 A．函梁君臣之首        B．楚人一炬，可怜焦土

      C．方其系燕父子以组      D．庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》

（3）下列句子，不同类的一项是（ ）

A．请矢，盛以锦囊，负面前驱，及凯旋而纳之    B．方其系燕父子以组，函梁君臣之首

 C．君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也      D．及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑

（4）下列句子的翻译，不正确的一项是（ ）

      A．方其系燕父子以组——当他用绳子把燕王父子捆绑起来

      B．一夫夜呼，乱者四应——一个人夜里呼喊作乱，乱了的人便从四面八方群起响应

      C．至于誓天断发，泣下沾襟——以至于彼此对天发誓，痛哭流涕，沾湿了衣襟

      D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身——忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸舒适可以使自己毁灭

 （5）对“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”一句的理解，最准确的一项是（ ）

A．强调得天下困难和失天下容易       B．强调“得”、“失”都是由人事决定的

     C．否定“得”、“失”的难易都是由人事决定的    D．否定得天下困难，承认失天下容易

（6）对这一段的理解，不正确的一项是（ ）

      A．庄宗得天下之时，意气昂扬，威武雄壮，失天下时，痛哭流涕，衰败凄惨。

      B．庄宗得天下在于他忧虑辛劳，失天下在于安逸享乐。

      C．作者认为成败得失，全在于人事。

      D．庄宗得到天下后，骄傲自满，不求进取，失败是自然的道理。

（7）反复诵读本段文字，体会本文“文笔酣畅、波澜起伏”的特点。

一、【参】

1、xù  chóu chéng   ling  jīn  yìyù

2、原：古—推究   今---原则，原来；抑：古—或者，今—抑制；从事：古—泛指一般属官，投身到。。。中；人事：古----人力，今---事理人情，人与人之间的关系；意气：古----气势，指骄傲之气   今---意志、气概，志趣性格等。

3、  理：道理  负：背负    及：等到  方：当；组：绳子；函：用匣子装着 ；迹：迹象；举：全；困：围困；  忽：一寸的十万分之一；微：一寸的百万分之一

4、前：名词做状语；函：名词作动词；夜、东：名词作状语；兴、亡：动词的使动用法；

成功：动词用作名词；忽微，智勇：形容词用作名词

5、1】在；介词，到；介词，比；介词，被； 2】代词，他；语气副词，一定；代词，那；疑问副词，难道； 3】助词，取独；代词，他；助词，的；助词，宾语前置的标志；代词，这；动词，到； 4】 所以：……的原因  5】 以：而  6】其：祈使副词，相当于“应该”“一定”的意思。

6、判断、被动、状语后置

7、1】给你三枝箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。2】一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应

3】推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。4】因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争。

8略9、1】醉翁，六一居士，文忠，诗新运动     2】借古讽今，“前言”， “按语”，“二十五史”

二【参】

1、1】（1）李克用以“晋王”爵位告终；李存勖后来做了皇帝，谥为“庄宗”。这种称呼的方式是史家惯例，读史应注意这个问题。

（2）（梁、晋之间仇恨极深。）（要说明庄宗的前半期不忘乃父之志，所以大有作为，终于灭梁。）

2】欧阳修写这篇传记小序，意在发表议论，告诫当时北宋王朝执政者：应当吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不当满足于表面的繁荣。从文章结尾“岂非人事哉”一句可以看出作者这一用意。

3】本文开门见山提出盛衰由人的主张：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”用一个“原”字推导原因，点出庄宗，作为立论依据，顺势引起下文。

4】祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，因为本文是为《伶官传》所写的序，这样强调既可以扣住题目，又可以使事理推而广之，更具有现实的针对性，更具有普遍性。

2、【1】（1） B （A. 介词，把，拿；C. 介词，用，拿；D. 介词，用。B. 连词，相当于“而”，表顺承关系。）

（2） D（A、B、C均为判断句。D为一般句式。）

（3） B（A、C、D均作代词。B为语气词，表祈使，一定。）

（4） C（题干例句与C均为代词，你，你的。A，是，表判断；且竟然，却，表转折。于是，便，表顺承。）   （5） ① 告诉    ② 祭告     ③ 禀告。（6）B

【2】（1） B（ A、C、D均为被动句，分别用“为”“于”“为……所”表被动，B为状语后置句。）

(2) B  （A．通“暮”，傍晚；C、D，否定词，不。B与例句均为无定代词，没有人（谁）。）

(3) 说明庄宗溺于伶人因而“身死国灭”的教训，具有普遍意义。警告当时北宋统治者如果一如既往，不防微杜渐，一味溺于声色犬马，也会重蹈“后唐”灭亡的覆辙，为天下所笑。

(4) A（“举”，副词，全部，所有。“盛”与“衰”相对，即强盛。）

  【3】（1）D（此处“身”应释为“自己、自身”。）（2）C  （3）D（D项是一个被动句，A、B、C三项均为倒置句。）（4）B（“乱了的人”应为“作乱的人”。）（5）B（6）D（7）本文抑扬顿挫，语言错落，感情起伏。“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！”两个长句，一写兴盛，一写衰败，运用鲜明的对比手法，总结历史教训，阐述“忧劳兴国”“逸豫亡身”的道理。前面写庄宗系燕父子、杀梁君臣胜利归来、还失太庙时的意气风发，“可谓壮哉”！而与此相对应，有些到了后来天下大乱时的士卒溃散、君臣泣下，“何其衰也”！作者写凯旋时，踌躇满志，笔势激越，情调激扬；写败亡时，仓皇失措，笔势迂回，情调低沉凄怆。句式骈散结合，多用对称词语，更能凸显前后盛衰对比的特点。

三、应用●拓展

1、相关语段阅读

【一】阅读下面两段文字，完成文后问题。

（甲）何泽为洛阳令。唐庄宗好田猎，数践民田，泽乃潜身伏草间伺庄宗。当马谏曰：“陛下未能一天下以休民，而暴敛疲民以给军食。今田将熟，奈何恣田游以害多稼？使民何以出租赋，吏何以督民耕？陛下不听臣言，愿赐臣死于马前，使后世知陛下之过也。”庄宗大笑，为之止猎。

（乙）庄宗好田猎，猎于中牟。践民田，中牟县令当马切谏，为民请。庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率众伶走追县令，擒至马前责之曰：“汝为县令，独不知吾天子好猎耶？奈何纵民稼穑以供税赋！何不饥汝县民而空此地，从备吾天子之驰骋？汝罪当死！”因前请亟行刑，诸伶共唱和之。庄宗大笑，县令乃得免去。

1】下列加粗字读音意义全部正确的一项是

数践民田  以给军食[    ]

A．shuò 屡次，多次 ； gěi付给

B．shuò 屡次，多次；  jí供给

C．shǔ 计算；  jí供给

D．shǔ 计算；  gěi付给

2】下列加粗词解释正确的一项是

A．当马切谏  切：急切

B．请亟行刑  亟：赶快

C．何以出租赋  以：因为

D．县令乃得免去  乃：却，反而

3】与“当马谏曰”的“当”字，相同的一句是

A．汝罪当死

B．则存亡之理，当与秦相较，或未易量

C．一夫当关，万夫莫开

D．有大石当中流

4】翻译下列句子，并解释加粗词词类活用现象

①陛下未能一天下以休民

译文：________

解释：一：________。  体：________。

②何不饥汝县民而空此地

译文：________

解释：饥：________。

5】甲、乙两文就内容与写法分析，正确的一项是

A．写的都是对庄宗的进谏，进谏的方式相同。

B．写的都是对庄宗的进谏，但进谏的方式不同。

C．甲文写何泽进谏用的是详笔，乙文写伶人敬新磨进谏用的是略笔。

D．甲文写何泽进谏，语言强硬，乙文写敬新磨进谏，有意附和唐庄宗的作

法。

 【二】阅读下面的文言文，完成10～14题。（08湖南）

    （欧阳）公讳颍，字孝叔。成平三年，举进士中第，初任峡州军事判官，有能名，即州拜秘书省著作佐郎、知建宁县。未半岁，峡路转运使薛颜巡部至万州，逐其守之不治者，以谓继不治非尤善治者不能，因奏自建宁县往代之。以治闻。由万州相次九颅州而治之。一再至日鄂州。二辞不行：初彭州，以母夫人老，不果行；最后嘉州，以老告，不行。实治七州，州大者繁广，小者俗恶而奸，皆世指为难治者。其尤甚日歙州，民习律令，性喜讼，家家自为簿书，凡闻人之阴私毫发、坐起语言，日时皆记之，有讼则取以证。其视入狴①牢就桎梏，犹冠带偃箦②，恬如也。盗有杀其民董氏于市，三年捕不获，府君至，则得之以抵法。又富家有盗夜入启其藏者，有司百计捕之甚急，且又大购之，皆不获，有司苦之。公日勿捕与购，独召富家二子，械付狱，鞫③之。州之吏民皆日“是素良子也”，大怪之，更疑互谏。公坚不回，鞫愈急，二子服。然吏民犹疑其不胜而自诬，及取其所盗某物于莱所，皆是，然后欢日：“公，神明也。”其治尤难者若是，其易可知也。

    公刚果有气，外严内明，不可犯，以是施于政，亦以是持其身。初，皇考侍郎为许田令，时丁晋公尚少，客其县。皇考识之，曰贵人也，使与之游，待之极厚。及公佐峡州，晋公荐之，遂拜著作。其后，晋公居大位，用事，天下之士往往因而登荣显，而公屏不与之接。故其仕也，自著作佐郎、秘书丞、太常博士、尚书屯田、都官、职方三员外郎、郎中，皆以岁月考课，次第升，知万、峡、鄂、歙、彭、岳、阆、饶、嘉州，皆所当得。及晋公败，士多不免，惟公不及。

    明道二年，以老乞分司，有田荆南，递归焉。以景祜元年正月二十六日终于家，年七十有三。

    　　　　　　　　　（选自《欧阳修全集》，中华书局2001年版。有删节）

    【注】①狴（bì）：监狱。②簧（zé）：竹席。③鞫（jū）：审讯。

1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．皆世指为难治者　　　　　　　　　　　指：指称，称

B．州之吏民皆日“是素良子也”　　　　　素：一向，平素

C．公坚不回　　　　　　　　　　　　　　回：返回

D．亦以是持其身　　　　　　　　　　　　持：约束

2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

A．①因奏自建宁县往代之

②不如因而厚遇之，使归赵

B．①初彭州，以母夫人老，不果行

②向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀

C．①又富家有盗夜入启其藏者

②夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦

D．①使与之游，待之极厚

②有志与力，而又不随以怠

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．薛颜之所以推荐欧阳颍自建宁县往万州代职，是因为他认为万州难治理，需任    用非常善于治理的人的缘故。

B．歙州民风不正，人们好打官司，不畏牢狱。入狱之时，尚穿戴整齐，且自带凉席，以便在牢中过得安然舒适。

C．欧阳颍认为富家失盗是富家二子所为，将其抓获，严加审问，二子供认不讳，后又起获了赃物，百姓叹服。   

D．欧阳颍初任峡州军事判官，有才干，经丁晋公推荐拜著作佐郎，其后多次任知州之职，景祜元年在家去世。

4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分，每小题3分）

（1）且又大购之，皆不获，有司苦之。

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）然吏民犹疑其不胜而自诬。

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）其治尤难者若是，其易可知也。

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5．文中说“及晋公败，士多不免，惟公不及”，请根据文章，说明“惟公不及”的原因。（3分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

参

【一】

1】B  2】B  3】D

4】．①陛下来还未能统一天下，使百姓休养生息。

统一  使……休养生息

②为什么不使你县的百姓受饿而空出这块土地呢？  使……受饿

5】B

【二】

1．C　2．C　3．B

4．（1）并且又大力悬赏（缉捕）盗贼，都不能捕获，主管官吏对这件事情感到苦恼。

（2）然而官吏百姓还是怀疑他们（是因为）经受不住（审讯之苦）而自己承认强加给他们的罪名。

（3）他治理最难治理的地方（都能）像这样，那些容易的（就）可以知道了。

5．①欧阳颍品行端正，持身谨严。②丁晋公居高位时，欧阳颖有意同他保质了距离。③欧阳颖升迁主要依靠自己的能力和政绩，而不是丁晋公的提携。

2、高考链接

阅读下面的文言文，完成1～4题。（2008.天津） 

子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。” 

既以非之，何以易之？子墨子言曰：“以兼相爱交相利之法易之。”然则兼相爱交相利之法将柰何哉？子墨子言：“ 视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。是故诸侯相爱则不野战，家主相爱则不相篡，人与人相爱则不相贼，君臣相爱则惠忠，父子相爱则慈孝，兄弟相爱则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以相爱生也，是以仁者誉之。” 

然而今天下之士君子曰：“然，乃若兼则善矣，虽然，天下之难物于故也。” 

子墨子言曰：“天下之士君子，特不识其利，辩其害故也。昔者晋文公好士之恶衣，故文公之臣皆牂羊之裘，韦以带剑，练帛之冠，入以见于君，出以践于朝。是其故何也，君说之，故臣为之也。昔者楚灵王好士细腰，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君说之，故臣能之也。昔越王句践好士之勇，教训其臣，和合之焚舟失火，试其士曰：‘越国之宝尽在此’。越王亲自鼓其士而进之。士闻鼓音，破碎乱行，蹈火而死者左右百人有余。越王击金而退之”。 

是故子墨子言曰：“乃若夫少食恶衣，杀身而为名，此天下百姓之所皆难也，若苟君说之，则众能为之。况兼相爱，交相利，与此异矣。夫爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之；害人者，人亦从而害之。此何难之有焉，特士不以为政而士不以为行故也。”今天下之君子，忠实欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利，此圣王之法，天下之治道也，不可不务为也。” 

（《墨子·兼爱中》，有删节） 

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A. 家之与家之相                篡：劫夺 

B. 人之与人之相                贼：偷窃 

C. 何以                        易：改变 

D.  胁息然后带                 胁：收敛

2.下面句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是

A. 仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害 

强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也

B. 凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以相爱生也 

洎牧以谗诛，邯鄣为郡，惜其用武而不终也

C. 昔者晋文公好士之恶衣 

王无异于百姓之以王为爱也

D 忠实欲天下之富而恶其贫 

夫赵强而燕弱，而君幸于赵王

3.下面各项中每句话都能体现本文主旨的一项是

①君臣相爱则惠忠，父子相爱则慈孝，兄弟相爱则和调。 

②强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。 

③天下之士君子，特不识其利，辩其害故也。 

④夫爱人者，人亦从而爱之。 

⑤欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利。 

⑥此圣王之法，天下之治道也，不可不务为也。 

A. ①②⑥                 B. ①④⑤

C. ②③⑤                 D. ③④⑥

4.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是

A.文中的“仁人”主要是指那些对他人怀有仁爱之心、实施仁政的人。

B.本文借第三自然段士君子的质疑展开论说，阐述了“兼爱”的可行性，说理严密具有说服力。

C.“兼爱”的好处远大于迎合君主所得到的好处。士君子没有认识到这一点，这是识小利而不识大利。

D.本文第四自然段列举事例进行论证，夹叙夹议，说理深入浅出。

5.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 

（1）比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君说之，故臣能之也。 

译文：                                                           。

（2）利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之。 

译文：                                                            。 

（3）此何难之有焉，特上不以为政而士不以为行故也。 

译文：                                                             

【参】

1】1.B  2.A  3.B  4.C

5. （1）等到一年，朝廷的臣子饿得面有黑黄色。这是什么缘故呢？君主喜欢这样，所以臣子能这样做。

（2）有利于别人的人，别人也跟着做有利于他的事；憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他。

（3）这样有什么困难呢？只不过是君王不用这样的方法施政而士人不用这样的方法行事的缘故。

3、【专家引领】

宋代文坛领袖欧阳修 ——从《五代史伶官传序》看欧阳修议论文特色

肖旭

    欧阳修(1007—1072)，字永叔，吉州庐陵(今江西吉安)人。生于宋真宗景德四年(1007)。四岁时丧父，母亲带着他投靠在随州作推官的叔父。生活贫苦，母亲用芦苇杆画地教他识字。二十四岁时中仁宗天圣八年(1030)进士，任西京留守推官。北宋的西京，即今天河南省洛阳市。当时西京留守是西昆体诗人钱惟演，同在钱惟演幕下的还有尹洙、梅尧臣。欧阳修对钱惟演很崇敬，又与尹洙、梅尧臣共同写作古文、唱和诗歌。他开始登上仕途，对当时经济、政治和军事等方面的严重危机，有比较清醒的认识，指出土地兼并和徭役繁重等弊端，要求实行“宽简”的政治。所谓“宽尚”，是指尽可能不要生事扰民。他积极支持和参加范仲淹所实行的政治改革，加上他直言敢谏，大胆抨击时政，反对以吕夷简为首的保守派官僚，因此一再遭受诬陷和贬谪。景祐三年(1O36)由馆阁校勘贬为夷陵县令，庆历五年(1045)由谏官、知制诰贬为滁州知州，在滁州自号醉翁。但由于他政治上、文学的才能受到朝廷的重视，所以贬官不久随即得到起用。晚年历任要职，嘉祐五年(1060)官拜枢密副使，六年(1061)转户部侍郎、参知政事。随着政治地位的提高，欧阳修逐渐趋于保守。当王安石实行变法时，他就成为反对新法的守旧派。神宗熙宁三年(1070)，他自号六一居士，著《六一居士传》。所谓“六一”，是指他藏书一万卷，收集三代以来金石遗文一千卷，有琴一张、棋一局、酒一壶，再加上他一个老翁。这表明他对于政治的厌倦。所以第二年就告老致仕，退居颖州。再过一年，这位文坛领袖便与世长辞，终年六十六岁。

    欧阳修是史学家，曾与宋祁一起重编《唐书》，为区别于后晋刘昀监修的《唐书》，后称《新唐书》，欧阳修自谓此书“其事则增于前，其文则省于旧”。他又独自编写《五代史记》，为区别于宋初薛居王监修的《五代史》，后称《新五代史》，被认为义例谨严，文章高简。欧阳修在我国文化学术史上，可说方面广、成就大，占有重要的地位。

    作为史学家，他的历史著述以文笔简练流畅著称。特别是其中的序论，从儒家思想出发，总结历史教训，有的在今天也还值得借鉴；而作为议论文，又同样体现着欧阳修散文的艺术持色。在《新五代史》中，欧阳修把人物分成几种类型，采用类传的方式，如《一行传》、《义儿传》，《伶官传》、《宦者传》等，他还在传前发表一段议论，说明作传的原因和意义，这就是各传的序论，选家把它们单独抽取出来，取名为《五代史一行传序》、《五代史宦者传序》等。

    《五代史》记载的是后梁，后唐、后晋、后汉，后周五个朝代的历史。后唐是由庄宗李存勖建立的。伶，是古代宫廷中的歌舞戏剧演员。伶官，是被授以官职的宫廷演员。《伶官传》记载了后唐庄宗李存勖所宠幸的伶官景进、史彦琼，郭门高等胡作非为，扰乱国政的情况。《五代史伶官传序》就是针对这种情况来发表感慨和议论的。这篇文章短小精悍，持论中肯；感慨淋漓，唱叹有情；语言精炼，警句迭出。明人茅坤誉之为“千年绝调”，颇能代表欧阳修议论文的杰出成就。

    以下即以该文为例，择要谈谈欧阳修议论文的几个特色： 

    立足现实  立意深刻    欧阳修十分注重文章的致用性。他的不少政论性散文都是立足现实，直接为当时的政治斗争服务的。如《与高司谏书》痛斥谏官高若讷趋炎附势，毁谤讥讽范仲淹的行径，揭霹他自私、虚伪、狡诈的伪君子面目；《朋党论》反击保守派对范仲淹等革新人物的诬蔑，规劝仁宗要进贤退恶，整饬朝纲。这些文章与现实政治的联系十分密切，是参与政治、影响政治的有力手段。《伶官传序》作为一篇史论，作者自然不会在文中对当时的政治实践直接发之以议论，但是却寓严肃的历史教训于深沉的历史回顾中。文章通过叙述五代时后唐由盛而衰的过程，推导出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论，说明国家的“盛衰之理”非由天命，实由人事，立意极为深刻。本文立意之深刻，除了在于作者摆脱了当时流行的天命论的束缚，从一定历史时期的政治现状、社会人事入手，寻找唐庄宗失国因由，更在于作者是以历史家的严峻，政治家的敏锐，叙史事以鉴今，述往昔以讽世，告诫统治者应以史为鉴，力戒奢欲，革除积弊，免蹈覆辙。在对后唐盛衰剧变的历史感慨的背后，分明是作者对现实的忧虑，对变革以图存的企冀。所以，本文虽属史论，但同样是立足现实，有着现实的警觉作用，体现了欧阳修议论文内容深广、立意深刻的特点。

    布局谨严  条理明晰    欧阳修的散文向以行文从容不迫，层次曲折明晰著称。苏洵认为欧文具有“迂徐委备，往复百折，而条达舒畅，无所间断，气尽语极，急言竭论，而容与闲易，无艰难劳苦之态”(《上欧阳内翰书》)的优点。这与欧阳修精于布局，力求结构严谨周密不无关系。他的政论、史论，对论题总是步步探究，层层剖析，写来从容裕如，无懈可击。《伶官传序》首段即开宗明义，揭出论点：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”接着点出唐庄宗始得天下、终失天下的悲剧，照应“盛”、“衰”二字，交代论述内容，说明立论根据，并顺势引起下文。第二段紧承上文“庄宗之所以得天下”，写唐庄宗兢兢业业，为报父仇的事迹。行文分两层：一层叙李克用临终遗言，说明得天下实非易事；一层叙唐庄宗为实观亡父遗愿而忧劳国事，自强不息，“忧劳可以兴国”的深意隐含字背。第三段写唐庄宗由胜而败，由盛而衰的事迹。行文也分两层：一层叙庄宗灭梁破燕得天下的盛况；一层叙后唐君臣衰败失天下的惨象。两层紧扣“盛”、“衰”二字，处处照应论点，落笔不虚。尤其第二层，夹叙夹议，理从事出，用了两个反诘句来回应首段成败由人的论点。语用反诘，也有助于读者得到理性的启迪。末段归结全文，从后唐盛衰剧变的史实中引出教训，进一步阐明“人事”对于国家的盛衰具有决定性作用的道理。在揭出后唐兴亡的原因之后，最后以“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”三句意味深长的话语作结。从内容看，三句含有鉴往知来的良苦用心；从结构看，三句实为上文论述中心的引申发挥。不难看出，本文布局非常严密，通篇围绕着成败由人这个中心来阐述、论证、发挥，条理清晰，次序井然，欧阳修布局文章的匠心，于此可见一斑。

    说理透辟  叙事简括    欧阳修的议论文，与严密的布局相谐一致的是说理的透辟，为了把道理说得透辟有力，欧阳修十分注意材料与观点之间的严密逻辑和论证过程中的正确推理。《伶官传序》开门见山提出论点，接着就用庄宗报仇，建立后唐以及后唐灭亡的史实作为论据。唐庄宗受矢先王，誓报父仇，当其破梁灭燕时，可谓叱咤风云，所向披靡。然而一旦得到天下，便志满意得，生活也渐加奢靡，仅仅四年，便乱亡其国。作者引此史实作为论据，显然具有极大的说服力．在论证过程中，作者主要采用了正反对照法，用庄宗“得天下”与“失天下”的史实作对照，说明“得之难而失之易”的道理；用后唐兴盛与衰亡的史实作对照，说明“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。通过正反对照，使论点更加鲜明突出。在论证过程中，作者还援引古训以加强论证力量。“满招损，谦得益”，语虽寥寥六字，却是前人的经验总结，反映了客观真理，以此作为论述的依据，更增强了主要论点的说服力。这篇文章虽为史论，但叙事部分也写得简括有法。文章从李克用临终遗言，写到底宗报仇成功，再写到庄宗图安逸而亡国，既以简练的语言高度概括了后唐兴亡的那段史实，也写出了事件的曲折。作者写庄宗得天下是突出其意气之“壮”，写庄宗失天下是突出其意气之“衰”，叙事简括而又绘形绘声，全文抑扬相间地对照写来，极尽吞吐之妙。苏轼说欧阳修的议论文“其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。”又说欧阳修“论大道似韩愈，论事似陆贽，记事似司马迁。”(《居士集序》)从本文看，苏轼的上述评语并非溢美之词。

    气势充畅  感慨淋漓    清人刘熙载在《艺概•文概》中说：“欧阳公《五代史》诸论，深得‘畏天悯人’之旨，盖其事不足言，而又不忍不言，言之怫于己，不言无以惩于世。情见乎辞，亦可悲矣。公他文亦多恻隐之意。”欧阳修重编《新五代史》的主要目的是“重劝戒，示世也。”由于他是立足于现实来总结历史的经验教训，所以笔端常带激情。诵读本文，我们不难感受到充溢于字里行间的饱满感情和通贯于全篇的充畅气势。比如，文章开头即以感叹词“呜呼”领起，为全文定下感慨不尽的基调。接着用转折词“虽”轻轻一转，把国家盛衰的原因导入“人事”方面，再用“岂非人事哉”一句反诘来加强感叹，使立论更显得意味深长。在论证部分，作者叙庄宗得天下的盛况，写来笔墨酣畅。气势豪雄；叙庄宗失天下的惨象，情调一变而为悲凉凄恻，作者对后唐的历史感叹也融注其间。第四段的推论又饱含着作者对现实的隐忧和对北宋王朝的企冀。可以说，本文议论随着文章的收敛而趋于锐利，而感情又随着议论的层层深入而趋午饱和，抑扬顿挫，一唱三叹，跌宕的文情贯注在文章的始终，使全文具有气势充畅，感慨淋漓的鲜明特点。

语誓词工  笔力千钧    欧阳修为文“用思甚苦”，尤重视句式的选择与词语的锤炼，所以他的政论、史论多有文约语精、平易畅达的特点。

在这篇文章中，作者对句式的选择同样颇具匠心。文中多用带有感叹意味的句子和反诘句，这样，读来就给人以抑扬顿挫、低昂往复、咏叹不尽的感受。作者还注意长句和短句的交错，从而造成铿锵、流转、和谐的音节美。对于长句和短句，作者更发挥了短句的优点。比如，在叙述庄宗衰亡时，就以整齐的四字句联贯而下，运用繁音促节，来与庄宗急遽衰落的情势统成和谐之妙。

其次，选词用语，也不尚华采，而是于平易中见精粹。全文三百余字，可以说容不得一字更改。至于作者在文中引用或创造的名句，如“满招损，谦得益”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”、“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，前人早已誉之为“千古名言”，这些句子语意深刻、警策动人，即使在今天，仍为人们传诵不已，有着很强的生命力。

最后，本文虚词的运用也值得一提。“也”、“矣”、“欤”、“哉”等虚词，在文中多用以表语气，这些虚词不仅给文章平添了浓烈的感情色彩，而且使人读来更觉韵味悠长。宋人罗大经说：“欧苏惟用平常虚字，而妙丽古雅，自不可及。”(《鹤林玉霹》)读了此文，我们是不难体会到欧文在语言方面的这一特色的。

    这篇《五代史伶官传序》篇幅短小，结构紧凑，先叙事，后议论，因事立论。文章语句不多，写得从容迂徐而波澜起伏，一唱三叹，富有感情气彩。欧阳修的散文就是这种平易舒畅中包含抑扬顿挫的作用，把精辟论述、深沉的感慨与委婉的语调结合在一起。欧阳修是宋代享有盛名的散文家，为文以韩愈为宗，强调内容重于形式，提倡平实朴素的文风。他以长期的努力和丰富的创作实践力倡新文风，对扭转浮靡侈丽的西昆体文风和复兴古文运动起了很大的作用。所写大量文质兼美的作品，在我国古代散文发展史上占有重要地位。

四、发现创新

1、读写结合

（1）个性化解读三句名言，以“名言的启示”为题作文。

（2）《文章精义》云：“韩如海，柳如泉，欧如澜，苏如潮。”其中的“欧如澜”的“澜者，起伏而多致也”说的是欧阳修的文章摇曳多姿，富于变化，抑扬顿挫。文章是怎样体现的？请认真研读本文并联系学过的欧阳修的其他文章，写一篇随笔，探究其文风成因。

2、活动设计

（1）结合课文内容和课下注释，列出庄宗“得天下”与“失天下”的时间表，就此思考讨论背后的东西。

（2）挑出文中表达感情的语气词，重点吟咏1、3、4段，举行有感情的诵读比赛。

（3）以“创业与守业的难易”为话题展开辩论。

3、专题研究

北宋缘何频频“割地陪邻”？

（1）研读相关史料，结合历史教材看北宋王朝；

（2）阅读“欧阳修小传”，探究作品写作背景；

（3）翻阅《新五代史.伶官传》