义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例美术案例

其次，要在引导学生有兴趣的基础上，加以提炼和升华。引导学生了解剪纸的相关知识，教给学生掌握一定的剪纸(刻纸)技法;认识一定的剪纸语言和表现手法;让学生进行剪纸(刻纸)的练习与临摹。

再次，要开展多种多样的展览，鼓励学生不断进步，不断提高。教师的表扬能在一定程度上帮助学生建立一种自信，而周围同学的赞扬与认可将能在更大程度上给这个学生极大的自信，最终培养学生对剪刻纸这门艺术的基本感觉。

通过剪纸活动，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志，发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。

1、让学生了解剪纸的表现形式和一般特点，能说说剪纸表现的故事。培养学生表达能力，欣赏能力。

2、让学生体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。尤其要掌握月牙纹和锯齿纹以及不规则剪纸语言的表现方法，提高学生了解中国剪纸艺术,培养学生动手能力、创造力、合作能力。

3、感受中国剪纸的艺术魅力，激励学生传承非物质文化遗产，培养学生热爱传文化的情感。

4、热爱祖国传统剪纸文化，弘扬践行社会主义核心价值观，爱党、爱国、爱社会主义。树立科学的人生观、价值观、世界观。培养学习剪纸兴趣，调动剪纸学习积极主动性，树立自信，志存高远，在剪纸海洋中寻求乐趣，培养初步的审美观，美育德育相互渗透，德育美育化，红色文化艺术化，师生最终达到寓教于乐、教学相长、美德树人、德艺双修、艺精德馨。

作业要求:

1、剪纸富有民族文化特色，体现优秀传统文化，内容积极向上，可与时代精神相结合，造型新颖别致，有创意，艺术感强。

2、整体布局均衡合理，错落有致，粗细处有条不紊，起承转合与整体统一，具体整体美感。

3、作品完整，清晰整洁，刀工稳重，技法娴熟，线条流畅，自然委婉，逼真浑圆， 神形俱佳。

教具学具准备:

示范作品、铅笔、橡皮、尺子、红色纸、剪刀、刻刀、胶水、胶带、订书器等

作业实施过程:

1、教师宣布作业。

2、学生创作，教师辅导指点。

3、集体交流观察，找出优缺点。

4、学生修改，使作品更加完美。

5、作品展示，师生互动探究点评，找出优缺点。

其次是学生学习绘画，剪纸创作红色文化，不能只停留在理论学习、纸上谈兵，应该学以致用，理论联系实践，爱党爱国爱社会主义红色文化学习不能止于口号，应该用实际行动去践行，最终服务人民，造福社会。    

2、培养了学生创造性地设计剪纸作品能力。

3、通过学生制作与感受，提升了他们对民间剪纸的兴趣。