乌鸦喝水一等奖教案

《乌鸦喝水》课堂实录

教学过程：

一、导入

1、小朋友们，今天咱们班来了一位老朋友，你们看看，它是谁？看到“乌”字，想到我们以前学的哪个字呢？那谁来说一说乌字和鸟字有什么区别呢？

2、这节课，我们要继续学习发生在小乌鸦身上的一个故事，故事的名字叫做“乌鸦喝水”

二、复习检测

1、同学们真聪明，小乌鸦也知道你们很聪明，所以衔来了许多字词卡片来考考大家了，小朋友们有信心过关吗？请大家看，下面我们一起来做开火车的游戏：火车火车哪里开火车火车你来开嗯，这列火车开的真不错，掌声送给他们！老师还想找一列火车这列火车声音很大很洪亮，掌声送给他们！同学们，我们一起来读一遍，好吗？

2、哪位小朋友能用上这些词语说一说本文主要说了一件什么事啊？嗯，叙述得非常完整，而且表达也很清晰。

教师总结：这篇课文主要些一直乌鸦口渴了，到处找水喝，好不容易找到水，但是又喝不着白高兴一场，可是后来，他想到一个办法，又喝着水了，那么，他到底是想的什么办法？他喝不着水，又是因为什么呢？，同学们，今天让我们带着这两个问题，一期到课文里去找答案！

三、朗读感悟，引导理解

1、读课文之前，请同学们看老师送给大家的学习提示

2、指名说，为什么？有3个句号，一个问号。

3、哪个小朋友愿意来读第一句话嗯，你的声音很美；我听出来了，你把到处读的特别重，那么老师想请问一下，到处是什么意思呢？动动脑筋。嗯，就是每个地方都找遍了，同学们，你们能读出到处找水喝的心情吗？那么乌鸦可能会到哪些地方找水喝呢？展开你们的想象力，思考一下，你能用这样的句式说一说吗？

乌鸦飞到______________

乌鸦飞到______________

乌鸦飞到______________

同学们想象力非常丰富，可是，乌鸦在你们说的这些地方找到水了吗？是啊~乌鸦找了那么多的地方，都没有喝到水，此时此刻，乌鸦的心里会怎么想呢？请同学们像他一样，一起读一读

4、那么乌鸦找到水了吗？老师请男生齐读，女生再读，我听出来了，女同学读的非常开心、兴奋、请全班同学用开心、兴奋的心情读一读。

5、这个时候，乌鸦非常的高兴呀，可是呀，它喝着水了吗？它喝不着水到底是为什么呢？请同学们用因为……所以……来说一说，因为平口太小，而且水又不多，所以喝不着水，请同学们看屏幕乌鸦喝不着水，他的心里会怎么想呢？我们想刚才这位同学一样，用失望的心情读一读

6、是啊，乌鸦喝不着水，可怎么办呢？乌鸦想出办法来了吗？现在，请同学们打开语文书，用笔找出乌鸦想到的好办法，画上波浪线，画好的同学吗，请举起你的小手，告诉老师。好，请你来说一说，嗯，你找的和老师找的一模一样，同学们请看大屏幕

这个时候，老师想邀请同学上台来做个小实验，这里有一瓶带颜色的水和一些小石子，老师想请一位同学和老师一起模仿小乌鸦将小石子放进瓶子里，其余的同学请仔细观察，注意瓶子里水面高度的变化

孩子们，看见了吗？瓶子里的水，怎么样? 那么我们在读的时候，要读的怎么样？请同学们在座位上自由的读一读这句话，要慢慢的读，体会渐渐的意思，开始！

哪个同学愿意试一试？读给全班同学听！这是一只不着急的乌鸦、很沉着、一点也不慌张，我听出来了，刚才这个同学，他把渐渐读的特别慢，那么谁能给他换个词语呢？在这里，渐渐还能换成什么词语？通过你们刚才观察实验，仔细思考！为什么要选慢慢？好，恭喜你，回答的非常正确，掌声送给他！同学们，你们能用上“渐渐”说一个句子吗？同学们，当小乌鸦看见瓶子里的睡渐渐升高，他此时此刻的心情是怎么样的呢？那请你用高兴的心情读一读，请举手的同学全部起立，我们一期开心的读一读，全班同学一起美滋滋的读一读

8、孩子们，你喜欢这只可爱的小乌鸦吗？请同学们学学小乌鸦，动脑筋思考：如果瓶子的旁边没有小石子，乌鸦又想喝到水，该怎么办呢？现在同桌之间相互讨论一下，开始谁来分享一下你们讨论的结果？举手最好，坐姿最棒的小朋友回答！

如：把瓶子推倒了喝水。

插个吸管喝水。

请小猴子、小马等小伙伴帮忙。

用沙子、苹果、树枝等，啄碎放进瓶子里

8、同学们，老师想问一问，你们刚才想了那么多好办法，可是乌鸦宝宝为什么不用？请同学们观察这幅画！因为乌鸦的旁边说明小乌鸦很会观察生活……请孩子们看老师写你们从小乌鸦身上学到了什么呢？

9、有一个小朋友也像同学们一样，很喜欢这只小乌鸦，为了表达自己对小乌鸦的喜爱之情，还把乌鸦喝水的故事编成了一首儿歌，同学想不想听？

三、总结全文深化提升同学们，乌鸦喝水的故事有意思吗？那么我们在生活中要像小乌鸦一样，仔细观察，认真思考，以后无论遇到什么样的困难，都能克服、都能解决，好不好？

板书设计

19 乌鸦喝水

喝不着

仔细观察

喝着水认真思考