《荷叶 母亲》导学案

2、品味诗歌的精美语言。

3、体会诗歌中浓浓的母子情。

2、课前自主学习：

1.了解作者。

2.熟读课文。

    放歌曲：《世上只有妈妈好》

　　爱是世界上最伟大最无私的一种感情，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。泰戈尔的《金色花》借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象，表达对母亲的深情，而《荷叶母亲》又是如何来体现的呢？

二、课前自主学习：

走近作者

冰心(1900－1999)，

原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。

代表作有： 散文集《寄小读者》

           诗集《繁星》、《春水》

冰心的创作内容大致包括：

    母爱、童真、自然三个方面。

以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。

1）范读课文

2）读一读，写一写

方法指导：在范读过程中标注出不会的生字音及难理解的字词，在共同字词学习中解决困惑）

3）自由朗读课文。

（朗读指导：用普通话正确、流利、按意义节奏有感情地朗读课文。）

a、大声朗读，整体把握课文内容；

b、理一理说一说：概括本文写了一件什么事情？ 

方法指点：什么人在什么时候、在哪里、做了什么事情

知识延伸：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。

1、范读课文

明确：听范读课文。教师通过多媒体播放录音，在听的过程中标注出不会的字音，并划出难理解的词汇。

2、读一读，写一写

　　并蒂：瓜、果等跟茎、枝相连的部分。

　　瑞：吉祥的。

　　菡萏（hàndàn）：荷花。

　　徘徊（páihuái）：在一个地方来回的走。

　　欹（qī）：倾斜。

　　荫蔽：遮蔽。

　　花瑞：花开的好预兆。

　　莲蓬：莲花开过后的花托。

　　适意：舒适。

　　亭亭：①形容高耸；②形容人或花木美好，同“婷婷”。

　　遮拦：zhē遮挡，阻挡。

学习指导：学生在听范读课文时标记出不会的生字词，范读结束后幻灯片出示本节课的生字词，教师与学生一起解决生字词，学习词语意思。

3、学生自由朗读课文，把握文章大意。

（学生在自由朗读结束后，找学生来概括大意）

朗读指导：用普通话正确、流利、按意义节奏有感情地朗读课文。

           a、大声朗读，整体把握课文内容；

           b、把握故事梗概。

    这篇散文借景写人，托物寄情，以花喻人，激起自然地赞颂母亲的爱、母女的情。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。纯洁的母爱，总在我们遇到风雨的时候悄然而至，给我们慰藉和力量；无私的母爱，将永远保护我们，伴我们一生。

知识延伸：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。

1）整篇文章的描写重点是莲花，作者从自家院子的莲花开始，写到了祖父赏莲，之后重点写了风雨中红莲的变化过程，主角俨然是红莲，那我把题目改成《红莲》好不好？

2）赏析“风雨中四看红莲”部分，找出描写红莲的相关语句，当时的环境是怎样的?作者的心境又是如何变化的?

1、整篇文章的描写重点是莲花，作者从自家院子的莲花开始，写到了祖父赏莲，之后重点写了风雨中红莲的变化过程，主角俨然是红莲，那我把题目改成《红莲》好不好？

（明确：不好，写红莲是为了写荷叶，写风雨中红莲的变化即荷护红莲，很自然就让人想起母亲爱护儿女的情感。歌颂母爱）

2、赏析“风雨中四看红莲”部分，找出描写红莲的相关语句，当时的环境是怎样的?作者的心境又是如何变化的?

一写看红莲  

心情：烦闷   

环境：繁杂的雨声 浓阴的天       

红莲：开满 亭亭地      

二写看红莲   

心情：不适意，徘徊  

环境：雷声作了 雨越下越大  

红莲：左右欹斜     

 三写看红莲  

心情：不宁的心绪散尽 感动

环境：雨肆意地下着  

红莲：在大荷叶的覆盖下 不动摇 

四写看红莲 

心情：深深地受了感动

环境：雨势并不减退；勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠 

红莲：不摇动    

1）“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”——“心中的雨点”指什么，你是如何理解这一句话的？

方法指导：可从情感、修辞、句式和作用等角度进行理解。

2）冰心的母亲让冰心感动，你的母亲让你感动了吗？说一说你的母亲让你感动的点点滴滴并深情地读一读。 

1、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”——“心中的雨点”指什么，你是如何理解这一句话的？

明确：荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲就是我们的生命中永远为我们遮蔽风雨的人。

母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中的得到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。

2、冰心的母亲让冰心感动，你的母亲让你感动了吗？说一说你的母亲让你感动的点点滴滴并深情地读一读。 

1）母亲啊，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿除了你,＿＿＿＿＿＿＿＿。

  母亲，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿除了你＿＿＿＿＿＿＿。

2）仿照示例

例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。

1、例子：母亲啊，你是荷叶，我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮蔽天空下的荫蔽。

母亲啊，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿除了你,＿＿＿＿＿＿＿＿。

  母亲，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿除了你＿＿＿＿＿＿＿。

2、仿照示例。

　　例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。

　　（1）冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年。

　 （2）老师的话像一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。

　 （3）淋成落汤鸡的我，感觉好像掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了。

阅读赏析：冰心宣扬“爱的哲学”，很多诗都是以母爱为主题的，这种母爱的颂歌，在《繁星》《春水》里占了相当大的比重。可以说，正是对母爱的深情赞颂，奠定了这两部作品深沉细腻的感情基调。

 在《繁星》《春水》中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：

                         母亲啊！

                     天上的风雨来了，

                   鸟儿躲到它的巢里；

                     心中的风雨来了，

                    我只躲到你的怀里。

母亲啊！

撇开你的忧愁，

容我沉酣在你的怀里，

只有你是我灵魂的安顿。

小小的花，

感谢春光的爱——

然而深厚的恩慈，

反使她终于沉默。

母亲啊！

你是那春光吗？

2、目标检测

荷叶母亲 

冰心（散文诗）          

寄寓 

荷  叶―――――― ―――> 母  亲  

（无畏   遮蔽）   联想     （无私    爱护） 

红  莲―――――――――>   我 

象征 

    心中的雨――――――> 人生路上的坎坷磨难