中班秋天案例

    怎样让孩子在主题活动中自主学习，如何做幼儿兴趣的支持者，做幼儿的引导者？这是课改后对教师提出的新要求。一日活动皆课程，包括学习活动，自主活动、自由活动。

利用午休时间，扑捉孩子转瞬即逝的价值性问题，是二期可改后对老师的一个挑战。我就是这样做的，打大多数人都在关注蜘蛛的背后，我发大孩子的情趣点，使小部分的兴趣扩大化。果真达到了一定的成效。

接下来如何解决幼儿的兴趣点，有两种方法，

1、生生互动结决问题的办法。孩子的问题孩子自己解决。

2、资料查询法，轻家长与孩子共同通过多种途径寻找科学fe 答案，即解决了幼儿的兴趣所在，也给孩子初步的解决问题的方法，孩子得到了锻炼。

1、我把孩子的问题统成一张表格，请家长回去帮助孩子选择一个孩子感兴趣的问题，进行文体的解答，可以用文字，尽量使用图文并茂的方式，然后把答案带来和小朋友们共同分享。

2、第二天，孩子果然带来了答案，基本上每个问题都作了解答，我把有代表性的答案制作成一张办报，开展一个集体活动，请幼儿来告诉幼儿答案。

整个过程既有孩子的参与也有家长的支持，二期课改中提出。幼儿的学习，要充分利用家长支援，家长是教师教育孩子的共同伙伴。家长也是孩子的伙伴，老师在这里扮演的是引导、支持的角色。老师是同记者，是整个活动的导演。孩子在发现问题，再由老师讲问题抛给孩子，孩子再与父母亲合力共同解决，共同成长，这就是二期可改倡导的幼儿的学习途径和方式。