
学 科 评 价 方 案
岳村镇赵寨小学
2011年9月
赵寨小学劳动与技术学科评价方案
一、评价原则
劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。
■ 鼓励、肯定学生参与劳动与技术的学习与实践活动。
■ 嘉奖在劳动与技术学习中表现突出,有所发明与创造的学生。
■劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、良好、合格三种。
二、评价内容
劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有:
■劳动态度与劳动习惯。
■知识的学习及其应用
■设计与操作技能
■实践与创造能力
■学习的成果质量。
在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。
三、评价方式
劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程。评价方式有:
■自我评价
■相互评价
■小组评价
■班级评价
■教师、家长以及其他人员的评价。
评价方法应当灵活多样:
■产品展示
■作品评定
■撰写心得体会
■相互交流
■专题活动
■日常观察
■学期考核
劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合,既要关注学生技术学习与技术操作的结果,也要关注他们在学习过程中的发展和变化;既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新,又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。
赵寨小小学劳动与技术学科评价表
班级 姓名 综合等级
| 学习内容 | 评价指标 | 评价结果 | ||||
| 个人 | 小组 | 家长 | 老师 | |||
| 技 术 初 步 | 纸塑 手缝 编织 | ▲能设计简单的纸塑、手缝、编织等作品。 | ||||
| ▲掌握相应的制作方法。 | ||||||
| ▲体验到劳动的可贵和创造的愉悦。 | ||||||
| ▲能对作品进行简单评价及调试。 | ||||||
家政 | 简单菜肴制作 物品洗涤 | ▲会使用常用炊具和做简单的饭菜。 | ||||
| ▲会洗涤一些器具和小物件的清洗。 | ||||||
| ▲会安全使用家用电器。 | ||||||
| ▲会使用一些常用的手工工具。 | ||||||
| ▲ 能与同学合作学习生活的基本技能。 | ||||||
| ▲ 能设计并制作小金属作品。 | ||||||
| 职业 了解 | 父母的职业 | ▲知道自己父母及亲戚的的职业。 | ||||
| ▲能识别一些不同的工作岗位。 | ||||||
| ▲具有关心、体谅长辈的情感。 | ||||||
学 科 评 价 方 案
岳村镇赵寨小学
2010年9月
赵寨小学劳动与技术学科评价方案
一、评价原则
劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。
■ 鼓励、肯定学生参与劳动与技术的学习与实践活动。
■ 嘉奖在劳动与技术学习中表现突出,有所发明与创造的学生。
■劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。
二、评价内容
劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有:
■劳动态度与劳动习惯。
■知识的学习及其应用
■设计与操作技能
■实践与创造能力
■学习的成果质量。
在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。
三、评价方式
劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程。评价方式有:
■自我评价
■相互评价
■小组评价
■班级评价
■教师、家长以及其他人员的评价。
评价方法应当灵活多样:
■产品展示
■作品评定
■撰写心得体会
■相互交流
■专题活动
■日常观察
■学期考核
劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合,既要关注学生技术学习与技术操作的结果,也要关注他们在学习过程中的发展和变化;既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新,又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。
| 海门镇中心小学劳动与技术学科学生评价表(参考) | ||
| 评价主体 | 评价内容 | 得分 |
| 家长评价 (10%) | 1、你的孩子是否和你们讨论过他的活动选题 | |
| 2、你的孩子对他所参与的活动是否非常感兴趣 | ||
| 3、你的孩子未从事这项活动在课外投入时间和精力的程度 | ||
| 4、你对你孩子的成果有什么看法 | ||
| 5、从你的孩子参与这项活动开始起,你发现他有没有什么变化 | ||
| 学生自评 (25%) | 1、你对自己选择的活动主题是否一直感兴趣 | |
| 2、你收集资料、信息的途径有哪些 | ||
| 3、你与其他小组成员合作的是否愉快 | ||
| 4、在活动开展中,当遇到困难时,你是怎样克服的 | ||
| 5、你对你的活动成果满意不满意 | ||
| 6、你认为应从哪些方面改进你的活动 | ||
| 教师评价 (40%) | 1、学生对所选活动主题的兴趣是否持久 | |
| 2、学生获取信息的多样性与合作性 | ||
| 3、小组成员能否进行有效的合作与分工 | ||
| 4、学生主动请教老师的次数 | ||
| 5、活动成果是否实现预定的目标 | ||
| 6、学生是否有独创性的表现 | ||
学生互评 (25%) | 1、组员是否主动参与小组中的任何一次活动 | |
| 2、组员在活动中能否与大家一同出谋划策 | ||
| 3、组员是否愿意接受其他组员意见并且作出修改 | ||
| 4、是否愿意帮助活动有困难的学生 | ||
| 5、活动后能否说出自己的收获与感想 | ||
学 科 评 价 方 案
岳村镇赵寨小学
2009年9月
赵寨小学劳动与技术学科评价方案
一、评价原则
1、劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。
2、鼓励、肯定学生参与劳动与技术的学习与实践活动。
3、劳动与技术学习的考核等级分为优秀、良好、合格、不合格四种。
二、评价内容
劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有:
1、学习态度与学习习惯
2、知识的学习及其应用
3、设计与操作技能
4、实践与创造能力
5、学习的成果质量
在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。
三、评价方式
1、自我评价
2、小组评价
3、教师、家长评价。
劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合,既要关注学生技术学习与技术操作的结果,也要关注他们在学习过程中的发展和变化;既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新,又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。期末成绩评定平时作品和学期考核相结合。平时占80%,主要是这些成绩的评定:茶杯套、奇妙的针法组合、小钱包、哈哈照相机、校服上的小标记、肉饼蒸蛋。期末测试占20%。
赵寨小小学劳动与技术学科评价表
班级 姓名 学号 成绩
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作 品 说 明
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制作要点:
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